初中物理学教学反思.doc

初中物理学教学反思 在初中物理教学过程中,教师要学会不断的反思,不能只做教书先生,照本宣科,以下是专门为你收集整理的初中物理学教学反思供参考阅读！ 本节课的主要知识目标是使学生认识杠杆了解杠杆的作用及其在生产生活中的应用 我在对于杠杆五要素的教学过程中改变了过去直接讲授的方式而是让学生在主动学习的过程中和对影响杠杆平衡因素的认识中通过师生交流合作引出杠杆的五要素特别是力臂概念的引出我考虑了很长时间如果直接引出可以节省时间但不利于学生对力臂的理解和记忆最后我通过在对“影响杠杆平衡因素”的简化合并的方法研究中引出力臂的概念这样符合了学生的认知规律 对“杠杆平衡条件”采用探究式教学通过漫画情景的创设让学生在愉快的氛围中产生疑问提出了要探究的问题然后通过等式观念的讲解使学生在明白“如何处理几个量之间的关系”的方法中对杠杆平衡条件进行了猜想既提高了学生学习的积极性又使学生学会了处理问题的方法 上完这节课我有一个深刻的体悟：教学的过程是教与学的交往、互动的过程是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互促进的过程在这个过程中教师既要放手让学生自主探究又要适时点拨、引导、讲授为学生顺利自主探究提供有力的帮助通过本节课的教学还给我一个感触是上课时教师一定要有时间观念要随时根据课堂的实际情况改变教学方案使课堂变的灵活本节课最大的缺陷就在于我没有根据实际情况做适当的调整在应用的探索部分可以通过一个小游戏让学生用直尺撬本子先感受一下何为省力何为费力再进行实验探索效果会更好考虑的也不够全面还有就是在教学过程中还忽略了学具的使用这就是我对本节课的自我评价与反思 这学期我们科组明确规定了今后教学的方向用八个字概括为“聚焦课堂追求实效” 我上了一节课杠杆感触较深这节课我尽力找一个合适的载体来生动形象的把物理知识融入到一个学生熟悉的情境中展现解决问题的基本过程和方法培养学生的基本技能和理论联系实际的意识和能力 其中有一个道题目是这样的：小明买了一条2kg的鱼因为现在的商贩有投机倒把的现象小明想用刚刚学过的知识验证一下这条鱼是否足量可是身边只有一把直尺和一个量程只有10n的弹簧测力计还有一根系东西的细绳子谁能帮小明来验证这条鱼呢?(条件是要保证鱼的完整) 这道题的内容一目了然不象有些含混晦涩的题目读了半天不知所云最重要的是它就发生在我们每个人的身边是每个人差不多都有过的经历所以题目一出来同学们便跃跃欲试谁都想大显身手做个热心人我便趁机抓住学生的心理让他们展开小组讨论设计出自己的实验方案同时旁敲侧击引导学生回到课本回到基本的知识点使理论与实际联系起来这样不但锻炼了学生的思维问题的能力还牢牢掌握了所学的知识点最关键的是对物理产生浓厚的学习兴趣 这节课的内容与我们的生活联系紧密让学生充分感受到：哦原来物理就在我身边原来物理这么有用极极大的调动起学生的学习积极性这不禁使我想到如果我们在每节课上都不断的给学生灌输这样的思想而不仅仅只交给学生死板的知识点那么现在的课堂还会象现在这样毫无生机? 在物理教学中对学生进行科学素质教育首先要使学生掌握社会所需要的物理基础知识了解这些物理知识的实际应用并相应的训练某些技能技巧与此同时要特别加强学生物理能力的培养大家知道物理学的根本特点就是以系统的观察和实验同严密的逻辑体系相结合学习物理必须从观察和实验出发把观察和实验的结果进行高度的分析和概括最后运用这些知识点去分析和解决实际问题把目光聚焦于课堂提高我们的课堂效率使今年的中考成绩再上一个新台阶 自从1997年新实验室建成以及又经历了几次“普实”验收后我校无论是演示实验还是学生分组实验都有了很大的改观实验教学已成为我校物理教学的重要组成部分实验教学中我们能注重实验前的准备和实验教学中操作还能重视学生的动手操作能力的培养但是我认为这是不够的在实验教学中更应该重视实验教学的反思现将我的几点反思总结如下： 一.反思器材准备和实验后的器材整理 每次实验教学完成之后都应对此进行反思看实验器材准备是否合理实验结束后器材的整理是否得当这有利于提高教师的实验教学水平以及培养学生的实验规范性能力我曾教过一次学生实验操作是：给定一杯盐水、一架天平及砝码、一只量筒要求学生利用给定器材测出盐水密度同时要求学生遵守实验室纪律在实验过程中就发现有学生把量筒装盐水直接放到天平上称还有学生把过多的盐水往地上倒实验结束后反思：实验中有学生操作不规范的一面但是老师在准备器材的过程中也存在问题：盐水过多超过了天平量程也造成了一定的浪费实验结束时发现不少学生将器材随意摆放、砝码未收回盒内、量筒放在桌子边没放在安全的地方等这就提醒我们老师在今后的实验教学中要加强对学生的实验规范性方面的教育 二.反思实验原理 在实验结束后围绕实验原理进行反思可变通实验原理公式使实验方案更为简洁实验结果更为准确同时也要引导学生进行思考例如：“测定滑轮组机械效率”的实验原理公式是=w有/w总=gh/fs需用弹簧测力计测出重物的重力g、绳子自由端的拉力f、用刻度尺测出重物提升的高度h、绳子末端移动的距离s若反思一下实验原理公式可变通为：=gh/fs=gh/fnh=g/nf此时可只需用弹簧测力计测出重物的重力g、绳子自由端的拉力f、观察承担物重的绳子的段数n即可方便地测出滑轮组的机械效率如果学生对实验原理进行了总结就会加深对实验过程的理解明白实验中为什么要这样做而不是机械的学习了实验操作学生的独立动手能力会得到迅速提高实验的兴趣也会增强 三.反思实验方法及过程 教材中的实验方法固然很好但是仍有一些方法和过程在具体的实验中会有一定问题或不足对实验方法和过程的反思能够帮助我们改进实验、提高实验的成功率同时也能让学生对实验结论更加信服如惯性实验之一：在装水的玻璃杯上放一块纸板在纸板上放一个鸡蛋然后将纸板弹出去鸡蛋由于惯性保持静止状态而掉进杯子中可是在演示时就算经验丰富的老师也容易将纸板弹翻鸡蛋掉在地上而实验失败我也遇到过这样问题后来我发现本实验可进行如下改进：在纸板的另一边拴一根细绳实验时水平的将纸板拉走(这一点很容易做到)鸡蛋就不易掉下来了提高了实验的成功率 四.反思实验现象 教师更应对实验现象进行反思特别是实验现象与事先预想的或与学生想象的不不相符时找出造成这种现象的原因有利于改进实验教学提高实验教学能力例如“组成串、并联电路”实验中两灯泡串联时发现一只灯泡亮另一只灯泡暗学生提出疑问：“串联电路中各处的电流相等两灯泡会同样亮会一只亮一只暗呢?”为此引导学生进行反思：(1)这两只灯的灯丝长短绝对一样长?对电流的作用会一样?(2)学生学习了功率后还可以引导学生进行如下思考：决