体育活动《我和垫子一起玩》教学反思_第1页
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1 / 3 体育活动我和垫子一起玩教学反思 体育活动我和垫子一起玩教学反思 这堂课我大胆地将常见的运动辅助器械 垫子作为本活动的主要运动器械，并贯穿、运用于活动的全过程，体现了“ 一物多用、安全简便 “ 的优势。但是我忽略了这是一个多元智能乡土体育活动，首先在器具的选取上我应该将泡沫垫子改成草垫，这样更能表现出 “ 乡土 ” 。 在游戏的基本部分，我请幼儿自由探索，给了幼儿充分的自主探索、活动的空间。通过自由探索，幼儿在与器械、同伴的积极互动下，各种玩法别出心裁，有效地扩展了运动思维 ，提高了运动兴趣与能力。幼儿想出了许多有趣、新奇的玩法：有玩蹦蹦床似的在垫上蹦跃的，有学鱼跃的，有直身滚、团身前滚、后翻的，更有学武警叔叔匍匐前进的，也有顶在头顶往前走的 每个孩子都全神贯注，这不仅仅是本活动体能练习的开始，更是一种思维运动的起始。 2 / 3 在组织全体幼儿交流各种玩法时，多数幼儿喜欢爬、滚、匍匐澄动作，由此可以看出， “ 滚 ” 是孩子们最喜爱又具一定锻炼价值的动作，在滚的过程中，要不断调整身体前行的方法，这对发展幼儿的运动方位感和机体的协调性具有较大的促进作用。 “ 匍匐前进 ” 是模 仿武警叔叔作战时的动作，对身体的协调性要求较高，但是平铺垫子激发了孩子模仿英雄的欲望和练习的条件与勇气，这个具有挑战性的活动在游戏中被孩子们 “ 征服 ” 了。但是在这几个方面我没有作为目标，而是把着重点放在了孩子没有提及的 “ 跨越 ” 能力上，这样更能激发兴趣，但这也是本堂课的缺点，没有将 “ 玩 ”发挥得淋漓尽致，只着重在了一个点上进行练习。 我应该在教学过程中，鼓励幼儿想出更多玩垫子的方法，如将垫子竖放，让幼儿感受立体的魅力，也可以引导幼儿竖起一个个 “ 迷宫 ” ，这也是一种探索和发现，所以说我目标中的第三点在本 堂课中没有很好的达到。 总之
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