小学一年级语文教案：谈《桌椅的对话》教学一得.doc_第1页
小学一年级语文教案：谈《桌椅的对话》教学一得.doc_第2页
小学一年级语文教案：谈《桌椅的对话》教学一得.doc_第3页
小学一年级语文教案：谈《桌椅的对话》教学一得.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学一年级语文教案：谈桌椅的对话教学一得学习的过程是学生与文本的交流、对话，而我认为能够震撼心灵的，必是印象深刻的。背景分析：桌椅的对话以桌子椅子的对话形式批评了损坏桌椅的坏行为，使学生知道桌椅来得不容易，让学生懂得不但要爱护课桌椅，而且要爱护所有的公共财物，爱惜劳动成果。教学过程（片段）：一、谈话引入，揭题1、谈话引入，初步感知桌椅来之不易。师：你知道桌椅是怎么做出来的吗？（随机叫一学生简单说说桌椅是怎样制作做出来的。）生：是工人叔叔做出来的。师：对。不过呀，需要许多的工人叔叔花很多时间才能造出来。（看投影）经过学生自己思考，老师提醒后，学生看图看得更认真啦！师：谁能来说一说桌椅是怎么做出来的？（随着老师的指点，学生依次说。）生：一棵棵的小树慢慢长成大树后，伐木工人把树砍倒，运到工地，木匠叔叔把树做成桌椅，还由漆匠叔叔漆上漂亮的油漆。师：（点点头）大家看看自己的桌椅，摸一摸，它们来的可真不容易！由看听（说）到摸，学生真实地感受到桌椅来之不易，为今后爱护桌椅打下基础。2、揭题师：刚才，老师和何扬毅、王心远之间的说话也叫对话。板书对话。我们知道桌子椅子是不说话的，但今天他们实在忍不住了，板书桌椅。我们来听（播放桌椅对话部分的录音）二、初知内容（播放桌椅对话部分的录音，听后学生发表看法）生1：它们的主人太坏了，一点也不爱护它们。生2：桌椅太可怜了。三、理解、导行师：你们想不想帮助桌椅，替它讨回公道呢？（学生异口同声高声说想）那请同学们以四人小组为单位，收集证据，找找桌椅受到哪些不公正的对待。（学生分组讨论、收集）学生以组为单位汇报、补充。（师随时板书）师：谁能通过朗读把桌椅的痛苦表现出来呢？自己先试试。指名朗读（师结合指导）然后同桌对读。师：你有了这些证据，该怎样对它们的主人说呢？生：我会对它们的主人说，你把椅子的腿都摇断了，还在桌子的脸上刻了好几刀，请你把它们修好。师：虽然心里很生气，但说话仍有礼貌，好。还有让桌椅的主人觉得自己做错的理由吗？（学生纷纷举手发言）生1：做桌椅的木料来的很不容易，你怎么还要这样对待它们？生2：做桌椅要花费工人叔叔很多时间，你这样做是不珍惜别人的劳动果实。生3：教学反思：当孩子们由旁观者变成参与者，真正与课文融为一体时，他们积极地
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论