辽宁省七年级数学 第三章整式及其加减3.4整式的加减3学案无解答新版北师大版.docx_第1页
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文档简介

整式的加减课题3.4 整式的加减（3）主备审阅七年级数学组时间课型新 授授课教师教师寄语：环境不会改变，解决之道在于改变自己一、学习目标目标明确、行动有效1. 进一步经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感；2经历探索的整式加减运算的法则的过程，进一步培养学生观察、归纳、类比、概括等能力；3通过整式加减的运算，体验化繁为简的数学思想.课标要求：熟练掌握整式加减的运算.二、温馨提示方法得当，事半功倍学习重点：会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理学习难点：灵活准确的运用整式的加减的步骤进行运算三、课前热身温故而知新化简下列各式： (3) 四、课堂探究质疑解疑、合作探究探究点1：整式加减运算 任意写一个两位数_； 交换这个两位数的十位数字和个位数字，又得到一个数_； 求这两个数的和_. 再写几个两位数重复上面的过程，这些和有什么规律？_. 这个规律对任意一个两位数都成立吗？_. 如果用分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可以表示为_，交换这个两位数的十位数字和个位数字后得到的两位数为_，这两个两位数的和为_ 如果用分别表示一个三位数的百位数字、十位数字和个位数字，那么这个三位数可以表示为_，交换这个三位数的百位数字和个位数字后得到的三位数为_，这两个三位数的差为_在上面的两个问题中，分别涉及到了整式的_运算？你是如何运算的?进行整式的加减运算时，如果遇到括号要先_,再合并_.探究点2：整式的加减运算例题：计算： 练习：计算： 例题：计算： 与的和 与的差 练习：计算： 与的和 与的差例题：先化简,再求值:,其中练习：先化简,再求值:,其中五、巩固提升（有效训练、反馈矫正）1一个两位数的个位数字是,十位数字是,那么这个两位数可以表示为_2与的差是_3单项式、的和为_4已知两个多项式的和是，其中一个多项式是，则另一个多项式是_5计算：6多项式与的和是_7多项式与的差是_8，则_,_9三角形的第一边是cm，第二边比第一边大cm，第三边比第二边小5则三角形的周长为 _cm10. 个位上数字是,十位上数字是,百位上的数字是的三位数与把该三位数的个位数字、百位数字对调位置后
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