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小学语文她是我的朋友教学一、导入提出本课学习任务1?庇伞独茄郎轿遄呈俊返募虻毓耍?引入学习战争时期的另一个感人故事，揭示课题。2?倍炼?阅读提示，提出学习任务与要求。略读课文，想想小男孩献血时是怎样想的?读读课文，画出描写小男孩献血时神态、动作的句子，思考他内心活动有什么变化。把你想到的与同学交流，再有感情地把课文多读几遍。二、略读了解课文主要内容学生根据学习要求，自主略读课文，边读边想边画边交流，教师巡回指导，了解学习情况，满足学生即时求助需要。三、品读揣摩内心活动变化(一)交流自读情况与感受1?苯涣饕唬耗阒?道他献血时是怎么想的吗?你是从什么地方知道的?是用什么方法知道的?这个环节教师不作深入的启发和讲解，而是让学生自由地充分表达自己的阅读感受，了解学生的阅读方法和对课文的理解程度，为下一步重点品读作好铺垫。2?苯涣鞫?：把你画出的小男孩献血的神态、动作的句子，读给同学们听一听，并简要说说自己体会到什么。这个环节教师也不作深入的启发和讲解，而是让学生交流画出的句子有哪些，以及自己的体会是什么，了解学生对小男孩内心活动变化的理解程度，为下一步重点品读作好铺垫。(二)品读重点词句，揣摩小男孩内心活动的变化(1)出示导读题：依照下面的例子，根据你所画的表现阮恒献血时神情、动作的语句，提出问题，并试着自己解决，然后与同学交流。例：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。(阮恒举手时为什么颤抖?为什么把手放下去又举起来?)(2)集中品读：联系第12自然段体会阮恒沉默是在犹豫，颤抖放下去是因为对献血、对死亡很害怕，又举起来是要坚持献血。然后以朗读体味加深感悟：为什么愿意这样做呢?小男孩是怎么说的呢?（3）小组讨论：她是我的朋友，阮恒这样说的时候，他是怎么想的?你从这句话想到了什么?体会小男孩为朋友愿意无私奉献的精神。(三)有感情朗读，体会小男孩的内心变化与奉献精神1?比醚?生带着自己的理解和感受，自由选择一句或一段进行有感情朗读。2?庇懈星槔识恋?514自然段。四、回顾升华文章思想感情自由谈谈学习本课后的感受，再有感情地把课文多读几遍。神情动作内心活动举放举犹豫啜泣捂害怕掩饰呜咽掩盖更害怕又掩饰哭泣咬非常害怕竭力掩饰设计思路在略读课文的基础上，画出并通过对描写小男孩献血时神态、动作的句子的精读，体
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