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文档简介

小学语文槐乡五月课堂实录师：请同学们向后看，看到这么多的老师，你们紧张吗？生：不紧张。师：你们不紧张，老师紧张呀。怎么办呢？请你们给老师出出注意吧！生：像平时一样；保持镇定；保持冷静。师：老师就用你们的金点子。师：今天，我们继续学习槐乡五月。迈着轻盈的脚步，我们来到了槐乡。让我们一起去听一听槐乡的声音，看一看槐乡的美丽，闻一闻槐花的芳香吧。二、新课教学。第一自然段：以指导朗读为主。1、学生自由读第一自然段师：说说五月的槐乡给你留下了怎样的印象？生：香；雪白雪白的。师：同学们真会读书。再读第一节，你的印象会更加深刻。师：想不想看看槐乡的景象。（拨放槐花的画面，配上音乐。）看到这么美的槐花，你想说些什么？指名说。师：能读出槐花的美吗？学生自由读。喜欢哪句就读哪句，并说说喜欢的原因。槐乡的山山洼洼，指名读，说原因；齐读。有的指名读，生：比喻很形象。老师出示图片，感受小辫儿的形象和玉雕的圆球。看完再读。师：一个抱字让你想到了什么？说完指名读。小结：无论远看槐花，还是近看槐花，它总是那么美。（板书：美）齐读二、三句师：刚才是我们用眼睛看槐花，你还听到了什么？指名读嗡嗡嗡啪啪啪师：看来，孩子们也非常地生：高兴、快乐（板书：乐）师：这两个句子形式整齐，把它读出来。指名读；分角色读（男：蜜蜂；女：孩子）师：你们还闻到了什么？（板书：香）出示句子：中午，师：有那些词语写出了槐花的香？指名说。师：读一读这些词语，把它们积累下来。指名读：清香浓香醇香师：把这些词语的位置调换一下好不好？醇香浓香清香师：从这些词语可以看出槐花已经香得无法形容了，所以书上用了一个生：省略号。（老师点击省略号）师：谁来读读这些句子，让我们也来闻到香味。指名读。齐读第一节，配乐，老师引读。第二自然段：以小导游为主。2、如果你是槐乡的孩子，老师是槐乡的客人，你们准备怎么招待我呀？学生自由读第二节。师：谁先来招待我？指名读，老师扮演客人：我什么饭都吃过，就是没有吃过槐花饭。向我介绍一下槐花饭吧。不喜欢吃甜的怎么办？还打算做什么？生：送东西；看槐花。师：作者也被槐乡给迷醉了，他拿起相机，拍下了槐乡小孩们玩乐的情景。学生自由读第三小节。师：你觉得哪个部分最有意思？为什么？（同桌交流）指名说，生：小小子。有一个学生说不出来，老师点评：一切尽在不言中。一个塞字，让学生通过做动作来理解。出示吃槐花的画面，学生给画面配上声音。（用文中的句子来说）师：有谁觉得小姑娘有意思的？指名读，用自己的话说一说。师：如果老师在你们的衣襟上、发辫上别着槐花，感觉怎么样？（指名说）师：人怎么会飘呢？是不是写错了？生：因为开心，脚步轻快，所以飘起来了。师：让我们也来读一读，也来飘一飘。学生齐读小姑娘的句子。小结：槐花美了我们的眼睛，填饱了我们的肚皮让我们和作者一起发出赞叹：学生齐读最后一节。3、作业：让我们一起来策划一个槐花节，让更多的人知道槐乡。请
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