信息技术《认识纸和笔》说课稿

1 / 5 信息技术认识纸和笔说课稿 信息技术认识纸和笔说课稿 一、教材分析 【课题】 准备好纸、笔的教学 【内容分析】 本节课是小学信息技术三年级第五课第一节，是在学生初步掌握了信息技术的基本知识，以及 Win98 基本操作的基础上学习的，是学生用计算机写字的第一课。通过这一课的学习，使学生学会启动 WoRD，通过认识并熟悉 WoRD 窗口，熟悉 windows 界面的操作方法，并在学习的过程中，把知识的学习和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展， 是进行创造性教育的好助手，为今后的学习奠定良好的基础。 【教学目的】 1、能熟练掌握启动 WoRD 的方法； 2、能认识 WoRD 的窗口； 3、熟练掌握退出 WoRD 的方法。 【重点、难点】 本节课的重难点是培养学生的勇于探索和发现的能力。 二、教学方法 【所用教具】教师机一台，学生机若干，装有 windows982 / 5 操作系统、 WoRD2000、辅助教学课件及同创多媒体电子教室系统。 【所用教法】任务驱动法，以学生练习为本。 三、教学过程 为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以 “ 学生练 ” 为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习及其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，有所发现。如果学生出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨一下。本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，结合以前所学知识，使学生养成独立思考勇于发现创新的思维习惯。 我设计的教学过程有这样几个环节 A、出示贺卡作品，激发学生学习欲望。 作品欣赏 利用电子教室的广播教学功能，显示一些电脑贺卡的图片， 问：它们美吗？你们想不想自己动手制作一张？ B、新课导入 他们都是用美国微软公司 office2000 办公软件中的Word2000 制作的。 今天我们就一起来认识 Word2000。 出示课题。 c、学习新知 3 / 5 任务一：启动 Word2000 1、出示 Word2000 的图标 2、小组合作探索 你能在你的电脑中找到 Word2000，并把它打开吗？ 3、教师巡视检查学生的完成情况。 4、请一名学生演示，教师适当 说明。 第一种方法是：单击任务栏上的 “ 开始 ” 按钮，指向“ 程序 (P)” ，单击 “microsoftWord” ，出现 Word2000 窗口。 第二种方法是：双击桌面上 Word2000 快捷方式图标，同样也可以启动 Word2000。 第三种方法是：单击任务栏上的 “ 开始 ” 按钮，指向“ 新建 office 文档 ” ，单击 “microsoftWord” 空白文档，出现 Word2000 窗口。 任务二：认识 Word2000 窗口 1、小组合作学习 你能说出 Word2000 窗口中各部分的名称和功能吗？ 把课件发布到学生机，学生自学。 2、教师检查学生的学习掌握情况，给以指导。 4、练一练 在文本编辑区中输入一段文字或者是字母。 5、同学演示、评比。 4 / 5 任务三：退出 Word2000 1、出示学习任务 我们已经在文本编辑区输入内容，那么如何退出Word2000 呢？ 2、学生演示说明方法 第一种方法是：单击 “ 文件 (F)” 菜单中的 “ 退出 (X)”命令。 第二种方法是：单击窗口右端 的 “ 关闭 ” 按钮，退出Word2000。 第三种方法是：将鼠标指针指向 “ 标题栏 ” 空白处，右击，单击下拉菜单中的 “ 关闭 ” 命令。 第四种方法是：双击 “ 标题栏 ” 图标。 3、教师提问： 当出现： “ 是否保存对文档 1 的修改？ ” 对话框时，单击 “ 是 (y)” 按钮或 “ 否 (N)按钮，有什么不同？ 4、学生自己操作后汇报，教师小结。 整节课在讲述时，力求语言之简捷，意在起抛砖引玉之功效，极大限度的留给学生去练习、思考、去发挥、去创新。 因为信息技术课重在练习，使学 生在练习中达到我们的教学目标，因而我安排学生练习的时间不少于整节课的四分之三，这样把时间留给学生，使学生占主体地位，教师只充当一个引导者、组织者的角色，有利于学生充分发挥想象力、5 / 5 创造力。 D、总结 通过今天的学习，你掌握了哪些知