九年级化学上册第四章生命之源-水单元总结提升课件新版粤教版.ppt

第四章生命之源水,单元总结提升,建构知识框架,核心考点突破,单元总结提升,1.水,生命之源水,水资源,水的净化,水的组成（电解水实验）,悬浮颗粒物,煮沸,单元总结提升,建构知识框架,水的组成（电解水实验）,实验分析：正极产生_、负极产生_，体积比约为1：2,气体检验：氧气使带火星的木条复燃，氢气可燃,结论：水是由_和_组成的,氧气,氢气,氢元素,氧元素,单元总结提升,2.化学方程式,化学方程式,意义,书写,计算,单元总结提升,单元总结提升,考点一对水的综合考查,水资源与人类关系密切，是人类生命活动和社会发展的物质基础，题目通常把对水资源的保护、水的净化、水的组成等知识综合在一起进行考查，因此，把关于水的零散的知识点进行系统整理，是完成此类综合型题目的基础。,核心考点突破,例13月22日是“世界水日”，地球的表面虽然70.8%被水覆盖，但能供人类使用的淡水资源却很少。让我们爱护水，从了解水开始。(1)居民生活所需的水，主要靠自来水厂供给，自来水厂在净化水的过程中，加入明矾的目的是_。(2)饮用硬度过大的水不利于人体健康，检验水是硬水还是软水，可用的物质是_，生活中使硬水软化的常用方法是_。,单元总结提升,吸附悬浮物，使之沉降,煮沸,肥皂水,单元总结提升,(3)人类不仅面临淡水资源紧缺的问题，而且面临水体污染的危害。下列做法会造成水体污染的是_(填字母)。A工业废水经过处理，达到标准后再排放B生活中城镇垃圾的随处堆积C农业上农药、化肥的过量施用D退耕还林，恢复湿地生态E在河两岸兴建化工、造纸等重污染工厂,B、C、E,解析(1)由于明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，所以，自来水厂在净化水的过程中，加入明矾的目的是吸附悬浮物，使之沉降。(2)检验水是硬水还是软水，可用肥皂水，遇肥皂水产生泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水；生活中使硬水软化的常用方法是煮沸。(3)生活中城镇垃圾的随处堆积，农业上农药、化肥的过量施用，在河两岸兴建化工、造纸等重污染工厂，都会造成水体污染。,单元总结提升,考点二质量守恒定律的应用,运用质量守恒定律的原理可以推断物质的元素组成或物质的化学式，还可以解决图像(常见饼状图或柱形图或函数图)或表格题等。题目特点是反应发生在密闭的容器中，给出容器中各物质反应前、后的质量或质量分数，再对相关问题进行判断。解答时不要受题目表面形式的干扰，分析出反应前后每种物质的质量变化是解题的关键。,单元总结提升,单元总结提升,C,单元总结提升,解析分析图中数据可知，丁物质的质量分数减小，是反应物，甲的质量分数增加了19%17%2%，丙的质量分数增加了41%25%16%，甲、丙都是生成物，乙的质量分数在反应前后不变，可能是该反应的催化剂。丁是反应物，甲、丙是生成物，该反应是分解反应，分解反应的反应物丁一定是化合物；生成的甲、丙两物质的质量比为2%16%18。,例32017枣庄在一定条件下，一密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法错误的是(),单元总结提升,Aa一定是反应物Bxy20Cx的取值范围一定是0x30D反应生成c与d的质量比为21,C,单元总结提升,解析化学反应中，反应物质量减小，生成物质量增加，且参加反应的各物质的质量之和等于生成物的质量总和，分析表中数据可知，c物质质量增加了20g10g10g，d物质质量增加了20g15g5g，根据质量守恒定律，反应物质量一定大于或等于15g，反应前a的质量是30g，b的质量是5g，由分析可知，a一定是反应物；生成c、d物质的质量和为10g5g15g，则反应物a、b剩余的质量x、y之和应为：xy(30g5g)15g20g；x的取值范围应是0x20；分析表中数据可知，生成c、d的质量比为10g5g21。,单元总结提升,方法突破密闭容器中的化学反应类试题的解题方法：第一步，根据反应前后的质量变化判断每种物质是反应物还是生成物，并写出反应的表达式，标出各物质的质量关系：(1)质量减少的是反应物，减少的质量即是该物质参加反应的质量。(2)质量增加的是生成物，增加的质量是生成的该物质的质量。(3)物质质量无变化的则有两种可能：是反应的催化剂或与此反应没有关系。(4)若题目中有待测物质，最后再分析。根据质量守恒定律分别计算已知的反应物和生成物的质量总和，若反应物的质量偏小，则待测物质是反应物，反之，待测物质是生成物。第二步，根据第一步的分析判断各选项的正误。,考点三利用坐标图像或表格数据进行化学方程式的计算,坐标图像计算题和表格数据计算题一般题干中不给出纯物质的质量，需要对坐标图和表格数据进行分析。坐标图像类试题中的纯量多为拐点对应的横坐标或纵坐标的数值；表格类试题则需比较分析数据，在数据的变化规律中找出实际参加反应的物质或某生成物的纯量。,单元总结提升,单元总结提升,例4某校九年级综合实践活动小组用一定量的过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，最后所得气体质量与反应时间的关系如图4T2所示。请计算：所用过氧化氢溶液中过氧化氢的质量。(要求写出解题过程),单元总结提升,解析从函数图像中可看出，过氧化氢完全反应后生成氧气的质量为1.6g，利用过氧化氢分解生成氧气的化学方程式，找出过氧化氢与氧气的质量关系，最后根据氧气的质量求出过氧化氢的质量即可。,(1)计算反应过程中产生氢气的质量。(2)根据表中数据计算粗锌中锌的质量分数。,单元总结提升,例5某课外活动小组利用稀硫酸测定粗锌中纯锌的含量。现称取粗锌20g，加入到足量稀硫酸中充分反应(发生的反应为ZnH2SO4=ZnSO4H2，杂质不参与反应)，测得数据如下表：,单元总结提升,单元总结提升,解析反应进行过程中的第6min到第9min，粗锌及溶液的总质量相同，说明反应已充分进行，锌完全反应。根据质量守恒定律，粗锌及溶液总质量减少的部分为反应生成的氢气的质量，根据氢气的质量，利用化学方程式可计算出参加反应的锌的质量，进而计算出粗锌中锌的质量分数。,单元总结提升,下面是小明同学考试卷中的部分试题，请你对他的答案进行判断，同时给出讲评并标出解题的关键词。1关于电解水的实验说法正确的是(D)A正极产生氢气，负极产生氧气B产生的氧气和氢气的质量比为12C实验说明水由氧元素和氢元素组成D实验说明水由氧气和氢气组成,我的答案：()我的讲评：_,单元总结提升,氢气和氧气是水电解的产物，水本身是一种纯净物，是由氢元素和氧元素组成的。,C,单元总结提升,我的答案：(1)_(2)_(3)_(4)_(5)_,单元总结提升,我的讲评：_,单元总结提升,书写化学方程式首先准确书写反应物和生成物的化学式，如铁丝在氧气中燃烧的生成物是Fe3O4，镁在空气中燃烧生成氧化镁的化学式应为MgO；其次不要漏写或错写反应条件，如电解水的条件应为“通电”；三是要给化学方程式配平；最后注意正确标注气体符号或沉淀符号。,