七年级语文下册 11《邓稼先》课件（3）（新版）新人教版.ppt

邓稼先,（第一课时）作者：杨振宁,1.有感情地朗读课文，了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌。2.能概括六个部分的大意，并理清作者的思路。3.学习对比表现人物的写作方法。,【学习目标】,杨振宁，安徽省合肥市人。著名美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖获得者。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；其于1954年提出的规范场理论，则于70年代发展成为统合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础；此外并曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出贡献。,作者简介,邓稼先1942年出生在安徽省怀宁县，在北平读完小学和中学后，1945年从昆明西南联大毕业，19481950年到美国普渡大学留学，学习理论物理。他取得博士学位后立即回国，1950年到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直至病逝。,邓稼先简介,生字：鞠躬尽瘁jcu彷徨png马革裹尸gu孕育yn鲜为人知xin铤tng宰割zi无垠yn罗布泊p选聘pn,1阅读发现：.请同学们快速阅读课文，熟悉内容，体会感情。.请同学们把你认为比较精美的词语用小圆圈等标示出来。,【自主学习】,2整体感悟：.请同学们交流一下阅读感受。.你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？（热爱祖国、勤奋刻苦）（刻苦钻研、忘我工作、无私奉献）,【自主学习】,1.课文按小标题可分六个部分，请同学们根据标题在自主合作的基础上概括各部分大意。(概括文段的内容可以用以下方法：A、用文段的中心句；B、抓住文段中的关键词语，用自己的话连缀成句子；C、在理解内容的基础上，完全用自己的话概括。)讨论明确：,【共同释疑】,第一部分，展示背景。通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者了解百年中国的屈辱历史。突出了邓稼先所作出的巨大贡献。第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。第三部分，邓稼先与奥本海默进行比较，以突出邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露，在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实，最不引人注目的人物。,【共同释疑】,第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，表现作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执着与勇敢。第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。,【共同释疑】,2.全文六个部分之间有什么联系？这六个部分各有侧重，但都是围绕着“记录邓稼先的生平事迹，歌颂他默默无闻，献身国防科研，为国家鞠躬尽瘁，死而后已的精神”这一中心而组织起来的有机整体。这正体现了作者构思精巧、谋篇布局别具匠心的特点。,【共同释疑】,3.以第三部分为例，探究在记叙基础上议论、抒情的好处？提示：找出九、十小节中关键词语，说明这些词语各概括了这一部分的哪些内容，这样表达思想感情有什么好处？（讨论23分钟）归纳：（1）中国“传统文化”孕育的概括并赞美邓稼先“忠厚平实、真诚坦白”；（2）“奉献精神”、“理想党员”概括邓稼先“最不要引人注目，没有私心”。,【共同释疑】,【当堂测试：】1.注音。邓稼先（）宰割（）鲜为人知（）呼啸（）筹划（）挚友（）2.解释下列词语的含义。鲜为人知：家喻户晓：截然不同：鞠躬尽瘁，死而后已：3.下列词语加点字的读音不完全一致的是（）A.试卷卷宗开卷有益B.间接间谍亲密无间C.强大强调强词夺理D.处分处理设身处地4.依次填在横线上的词语正确的一项是（）物理直觉数学见地勇进的胆识“粗估”参数的时候，要有_；筹划昼夜不断的计算时，要有_；决定方案时，要有_，又要有稳健的判断。A.B.C.D.5.本文是一篇_散文。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的_和对民族的_。,ji,zi,xin,xio,chu,zh,很少有人知道。,每家每户都知道。,一点儿都不一样。,小心谨慎，贡献出全部的精力。,C,A,回忆,人生经历,伟大贡献,【课后反思】,邓稼先,（第二课时）作者：杨振宁泉沟中学郭娟娟,1、理解本文小标题的作用。2、了解在塑造人物中对比、烘托、想象等写作手法，更好地突出人物，表现中心。3、体会课文语言平实、感情真挚，语句富于变化的特点。4、体会在叙述的基础上议论抒情的写法。,【学习目标】,吊古战场文译文广大呀，广大呀!空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊!”常常有失败的一方全军都覆没在这里。时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”,【知识准备】,杨振宁（1922），1957年获诺贝尔物理学奖（NobelPrize,Physics）；1979年获费米奖（EmicoFemiMedal）；1980年获拉姆福德奖(RumfordPrize)；1981年获奥本海默纪念奖；1986年获美国国家科学奖章（U.S.NationalMedalofScience）；1986年获纽约市颁赠的自由奖章；1992年获莫斯科大学奖；1993年获本杰明.富兰克林奖章（BenjaminFranklinMedal）；1994年获鲍尔奖（BowerAward），当选中国科学院首批外籍院士；1995年获爱因斯坦奖；1996年获玻戈留玻夫奖（N.BogoliubovPrize）；1997年5月25日，中国科学院宣布，国际小行星中心根据中科院紫金山天文台提名申报，已将该台于1975年11月26日发现、国际编号为3421号小行星正式命名为“杨振宁星”。1999年获昂萨格奖（LarsOnsagerPrize）；2000年获教皇学术奖；2001年获费萨尔国王国际奖（KingFaisalInternationalPrize）；2006年获影响世界华人盛典终身成就奖；,【知识准备】,有人说杨振宁是20世纪中继爱因斯坦和费米之后，第三位具有全面的知识和才能的“物理学全才”，是华人当中知名度最高的当代科学家之一。曾任布洛克海文国立实验室主任的实验物理学家萨奥斯说：“杨振宁是一位极具数学头脑的人，然而由于早年的学历，他对实验细节非常有兴趣。他喜欢和实验学家们交谈，对于优美的实验极为欣赏。”美国物理学家、诺贝尔奖获得者赛格瑞（E.Segre）推崇杨振宁是“全世界几十年来可以算为全才的三个理论物理学家之一”。,【知识准备】,1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?可否去掉？讨论明确：先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。2.第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?讨论明确：课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”,【自主学习】,3、文章表达了作者什么样的思想感情？（提示：近百年历史是怎样的历史？）讨论明确：作者热情洋溢地赞颂了邓稼先为国家、为民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。4、从文章中找出直接赞美邓稼先的语句？讨论明确：第一部分最后一小节，第二部分最后两小节，第三部分九、十小节，第四部分最后一小节，第五部分引用的“五四”时代的歌，第六部分。,【自主学习】,1.第五部分的标题“我不能走”，如果改为“他忠于职守”好不好？为什么？明确：不好。因为“我不能走”是邓稼先的原话，更能突出他临危不惧、舍生忘死、无私贡献的精神。2.作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的吊古战场文有什么作用？明确：巧妙地写出邓稼先工作、生活环境的艰苦，从而更显示出邓稼先奉献精神的可贵。,【共同释疑】,3作者说邓稼先是“永恒的骄傲”，这里的“永恒”指邓稼先的哪些方面？明确：这里的“永恒”指邓稼先的无私贡献精神和他对祖国科学事业的巨大贡献。4.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。试说说你对这两句话的理解。明确：为中华民族的崛起，为广大人民利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格和品质决定的。所以说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。,【共同释疑】,1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹,在美国获博士学位后立即回国,1985年重病期间写了一份关于中国核武器发展的建议书,文革初期，说服两派继续工作,1971年被“四人帮”批判围攻，说服工宣队军宣队的队员,1982年，“我不能走”,课文写了哪些事例？,这些事例，表现了人物怎样的思想感情？,1958年受命研究原子弹制造的