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文档简介

,快乐旅行,快乐旅行沿途要经过哪里？会有哪些风景？经过这一旅程，我们会掌握哪些本领？用什么方法掌握这些本领？,课程纲要,这一旅程，沿途要经过哪里？会有哪些风景？,跟随课本来旅行，看看这次旅行共有几个大站(几组课文)?几个小站（几篇课文）？,自然奇观（9.3-9月中旬）,观察与发现（9月中旬-国庆）,中外童话（国庆-10.20）,作家笔下的动物（10.20-11月初）,科技成就（12月中旬直12月底）,成长的故事（11月底-12月中旬）,人间真情（11月中旬-11月底）,我国的世界遗产（11月初-11月中旬）,经过这一快乐的旅程，我们会掌握哪些本领呢？,达成学习目标,识字与写字本册书要求认识200个字，会写200个字；能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；形成良好的书写习惯。,阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。能熟记书中的名句，背诵古诗和指定的部分课文，积累文中的优美词语和精彩段落。能自觉进行课外阅读，有自主选择书籍的兴趣和能力,课外阅读总量不少于10万字。,口语交际能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法，讲述故事力求具体生动。,写作留心周围的事物，乐于书面表达。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界，能写下自己的见闻、感受和想象，能把自己印象最深的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学会修改自己习作中明显错误的词句，根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。,综合性学习能在教师指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。能提出学习和生活中的问题，有目的搜集资料，共同讨论。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。,用什么方法掌握这些本领？,学习方法,课前预习1、划出生字，标出拼音，圈出偏旁，并组词。2、读通课文，能说出课文主要内容。3、搜集和课文内容及作者的有关资料。4、对于文中不理解的字词，要查找资料。课堂学习课后复习拓展学习,评价方式一、平时学习评价（学习态度、作业情况）1、学习态度包括：（1）预习情况（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格。2、作业情况：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否定期小结。评定等级：优秀、良好、合格。二、测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）85分以上为优秀；（2）7084为良好；（3）
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