九年级语文上册 复习课件 新人教版.ppt

17字词梳理,第一篇教材梳理,18文言文知识梳理,19名著阅读梳理,20名句默写梳理,九年级上册,第一篇教材梳理,九年级上册,17字词梳理,17字词梳理九年级上册,知识梳理及归类迁移,p,bo,mng,w,sh,pin,sh,ji,s,jn,y,bi,y,zo,hu,s,ch,su,lio,ln,sh,jing,y,y,xi,chn,xun,j,y,z,chui,二、根据拼音写汉字。妖ro()yn()哑喧rng()沉jn()xin()慕xi()渎bin()护b()斥污mi()chng()狂tu()废幼zh()忐t()繁yn()b()夷胆qi()ji()据pi()偿妒j()ji()难咀ju()ki()叹mio()茫m()杀滑j()kung()骗商zhu()疲jun()禁g()留zh()nng()望q()除j()取chng()辩po()官zn()害n()烦,娆,喑,嚷,浸,羡,亵,辩,驳,蔑,猖,颓,稚,忑,衍,鄙,怯,拮,赔,忌,诘,嚼,慨,渺,抹,稽,诓,酌,倦,锢,滞,凝,驱,汲,逞,庖,谮,腻,17字词梳理九年级上册,三、成语积累。1完成成语。断()取义不二()门()上瞒下恼()成怒()而代之()久不息四面八()大()小怪惊心动()前()后果重蹈覆()刻骨()心自()之明()然大怒闻所()闻怒不可()化为()有无与()比毫不犹()与日()增无穷无()从()不迫()而不舍()而易举()手旁观高谈()论全神()注不求()解咬文()字()小失大前()后继润如油(),章,法,欺,羞,取,经,方,惊,魄,因,辙,铭,知,勃,未,遏,乌,伦,豫,俱,尽,容,锲,轻,袖,阔,贯,甚,嚼,因,赴,膏,17字词梳理九年级上册,强()不舍()尽职守不知所()根深()固()()不倦格物()知面面相()()然贯通2根据所给的意思写出相应的成语。(1)尽自己的努力，严守自己的职业或岗位。()(2)根基深厚牢固，不可动摇。()(3)勤奋努力，不知疲倦。()(4)不用说就可以明白。()(5)细致到繁琐、挑剔的地步。(),聒,恪,措,蒂,孜,孜,致,觑,豁,恪尽职守,根深蒂固,孜孜不倦,不言而喻,吹毛求疵,17字词梳理九年级上册,辨析成语成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语是约定俗成的，字面不能随意更换；成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。成语的主要来源如下：中国古代神话故事，如：夸父逐日、精卫填海等；中国古代寓言故事，如：刻舟求剑、狐假虎威,17字词梳理九年级上册,等；中国古代历史故事，如：负荆请罪、破釜沉舟等；中国古代文学作品，如：老骥伏枥、青出于蓝等；外来文化，如：功德无量、火中取栗等。成语一共有5万多条，其中96%为四字格式，也有三字、五字、六字、七字等格式。如“五十步笑百步”“闭门羹”“莫须有”“欲速则不达”“醉翁之意不在酒”等。,17字词梳理九年级上册,自主训练及能力提升,解析“嗔”应读为chn。,17字词梳理九年级上册,5读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。每一天在微露的晨曦中悄然而至，在zhn_放的晚霞里飘然归去。清凉的早晨里我们遨游书海，zo_动的青春中我们释放激情。打开一页水墨的文字，我们穿yu_六月深邃的天空，倾听灵hn_深处的声音。,绽,躁,越,魂,17字词梳理九年级上册,17字词梳理九年级上册,屈,曲,婉,宛,详,祥,沿,延,7.下列词语中，没有错别字的一项是()A证据确凿人声顶沸机构臃肿搏学多才B仰慕之情家瑜户晓妇儒皆知鞠躬尽瘁C深恶痛疾出言不逊匿名举报诘责当局D器宇轩昂禁固思想张惶失措颔首低眉,17字词梳理九年级上册,C,解析A项“人声顶沸”应为“人声鼎沸”，“搏学多才”应为“博学多才”；B项“家瑜户晓”应为“家喻户晓”，“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；D项“禁固思想”应为“禁锢思想”，“张惶失措”应为“张皇失措”。此题注意“器宇轩昂”与“气宇轩昂”都是对的。考点：对成语的熟悉度，辨析同音字与形近字。攻关建议：可按意思记忆字形。如“人声鼎沸”中“鼎”是古代的一种铜铸的锅，用来煮东西的。而“鼎沸”的意思是人群的声音吵吵嚷嚷，就像锅中的水烧开了，发出大声响。“博学多才”指学问广博精深，有多方面的才能。“博”是“广博”，自然不是“搏斗”的“搏”。,17字词梳理九年级上册,17字词梳理九年级上册,8请将下面的语句准确、规范、美观地书写在田字格中。以德报德，以直报怨。,以直报怨。,以德报德，,17字词梳理九年级上册,9下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。真山水登高跳远，大文章搏古通今。,真山水登高跳远,大文章搏古通今,18文言文知识梳理,知识梳理及归类迁移,(一)陈涉世家,zh,zng,fnhu,jin,j,如果,适逢，恰巧遇到,意图,停止,屡次,爱戴,聚会商议,逃走,18文言文知识梳理九年级上册,估计,发动,旅行或行军在途中停留,適谪,发配,唱倡,首发,被披,穿着,以已,已经,18文言文知识梳理九年级上册,名词活用作动词，率领,形容词意动用法，以为苦,名词活用作动词，称王,名词活用作动词，用网捕,形容词使动用法，使恼怒,18文言文知识梳理九年级上册,道路,道义,同样,用在指人、物的名词或人称代词后面，表示复数或列举未尽,意图,用手指,号令，命令,宣称,编次,旅行或行军在途中停留,18文言文知识梳理九年级上册,6关键句子翻译。(1)燕雀安知鸿鹄之志哉！_(2)今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？_(3)且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！_,燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！,现在逃跑是死，发动起义也是死，同样是死，为国而死好吗？,况且大丈夫不死也就罢了，要死就要成就大的名声，王侯将相难道有天生的贵种吗？,18文言文知识梳理九年级上册,7课文理解。联系全文来看，陈涉具有怎样的性格和才能？_,敏锐的洞察力“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”；卓越的组织领导才能抓住“将尉醉”的有利时机，杀掉两尉，“称大楚”，“自立为将军，吴广为都尉”；非凡的宣传和鼓动能力“王侯将相宁有种乎”。,18文言文知识梳理九年级上册,作家作品司马迁(约前145？)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人，史学家、文学家。著有史记。史记是我国第一部纪传体通史，记载了上自黄帝下至汉武帝3000多年的历史，全书一百三十篇，包括十二本纪，三十世家，七十列传，十表，八书。鲁迅称史记是“史家之绝唱，无韵之离骚”。中心思想陈涉世家以陈胜、吴广的活动为线索，生动地再现了我国历史上第一次农民起义大泽乡起义的发生、发展过程，塑造了一位农民运动的领导者和组织者的光辉形象。,18文言文知识梳理九年级上册,文言知识判断句1主语者，名词谓语也例：陈胜者，阳城人也。(陈涉世家)2主语，名词谓语也例：夫战，勇气也。(曹刿论战)3主语者，谓语例：环村居者，皆猎户。(冯婉贞)4主语为宾语例：知之为知之。(论语)5主语是宾语例：对子骂父，则是无礼。(陈太丘与友期)6主语乃宾语例：当立者乃公子扶苏。(陈涉世家),18文言文知识梳理九年级上册,(二)唐雎不辱使命,f,xin,jn,go,交换,屈服,帽子,只，仅仅,道歉,明白，懂得,18文言文知识梳理九年级上册,3通假字。(1)故不错意也_通_意思：_(2)仓鹰击于殿上_通_意思：_,错措,置,仓苍,青黑色,派,出使,光着,仅仅,18文言文知识梳理九年级上册,5关键句子翻译。(1)而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。_(2)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。_6课文理解。(1)揣摩下列话语中的潜台词。天子之怒，伏尸百万，流血千里。_,而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。,然而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。,你如果不答应我的条件，我将发动战争，后果不堪设想。,18文言文知识梳理九年级上册,(2)文末说“秦王色挠”“长跪而谢之”，并且请先生“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？_(3)结合文章内容分析唐雎与秦王分别是怎样的人？_,不是真的屈服。这只是秦王的权宜之计，他表面上放弃吞并，只是为了应付当时的危险，事后是不会善罢甘休的。,秦王：前倨后恭、外强中干、骄横狂暴。唐雎：有勇有谋、正义凛然、临危不惧，愿意为国牺牲一切。(结合文意略),18文言文知识梳理九年级上册,作家作品刘向(约前77前6)，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家。沛县(今属江苏)人。战国策是他根据战国史书整理编辑的，共33篇。中心思想唐雎不辱使命通过写唐雎出使秦国与秦王进行针锋相对的斗争，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神。,18文言文知识梳理九年级上册,文言知识倒装句1主谓倒装。主谓倒装也叫谓语前置或主语后置。例：甚矣，汝之不惠。(愚公移山)全句应是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味。2宾语前置。动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之前。例：何陋之有？(陋室铭)“何陋之有”是“有何陋”的倒装。3定语后置。为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，把定语放在中心词之后。例：尝贻余核舟一。(核舟记)“核舟一”是“一核舟”的倒装。4介宾结构后置。例：屠惧，投以骨。(狼)全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。,18文言文知识梳理九年级上册,(三)隆中对,bng,du,x,zhu,通“伸”，伸张,大概,而且,接近、趋向,命人退避,爱抚，爱惜,18文言文知识梳理九年级上册,4关键句子翻译。(1)此殆天所以资将军，将军岂有意乎？_,确实,如果,止,已经,这大概是天拿(它)来资助将军的，将军难道没有占领的意图吗？,18文言文知识梳理九年级上册,(2)民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。_5课文理解。诸葛亮为刘备设计的政治蓝图是怎样的？诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”，应该采取哪些策略？_,那里人民兴旺富裕，物产丰富，(刘璋)却不知道爱惜，有才能的人都渴望得到贤明的君主。,政治蓝图：霸业可成，汉室可兴。采取策略：夺取荆州、益州，作为霸业的基础；外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处；联吴抗曹，并从荆、益二州出发。,18文言文知识梳理九年级上册,(四)出师表,c,zh,p,wi,zu,选拔,时,的原因,善，好,身份低微，见识短浅,感动奋发,眼泪,死,18文言文知识梳理九年级上册,询问,适宜，恰当,表明、显扬,发扬扩大,通“缺”，缺点,中断,给予,死去的人留下的,道路,方法，道理,与“无”相对,通“又”，用在整数与零数之间,品德,行列,18文言文知识梳理九年级上册,4关键句子翻译。(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。_(2)亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。_5课文理解。诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这些建议的目的是什么？_,在兵败的时刻接受了任务，在危难期间接受使命。,亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。,三条建议：广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。目的：这些治国大计和政事安排，都是为了出师。只有国内政局稳定，有了“平明之理”，诸葛亮才能后顾无忧，专力伐魏。,18文言文知识梳理九年级上册,作家作品陈寿(233297)，字承祚，晋朝安汉(今四川南充)人，史学家。所著三国志是一部记载魏、蜀、吴三足鼎立的纪传体国别史，共65卷。诸葛亮(181234)，字孔明，号卧龙，琅玡阳都(今山东沂水南)人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。在世时被封为“武乡侯”，死后追谥“忠武侯”。代表作有前出师表后出师表诫子书等；曾发明木牛流马等，并改造连弩，可一弩十矢俱发。,18文言文知识梳理九年级上册,中心思想隆中对记叙了诸葛亮在隆中为刘备分析天下形式的对策，塑造了诸葛亮的光辉形象。出师表以恳切的言辞，反复劝勉后主刘禅要继承先主的遗志，开张圣听、赏罚分明、亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮北定中原的坚强意志和对蜀汉忠贞不贰的品格。,18文言文知识梳理九年级上册,文言知识省略句1省略主语。例：旦日，客从外来，(我)与(客)坐谈。(邹忌讽齐王纳谏)2省略谓语。例：一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(曹刿论战)3省略宾语。有动词宾语的省略。例：尉剑挺，广起，夺(剑)而杀尉。(陈涉世家)有介词宾语的省略。例：又患无硕师名人与(余)游。(送东阳马生序)4省略介词。例：谢太傅(于)寒雪日内集。(咏雪),18文言文知识梳理九年级上册,自主训练及能力提升,一、阅读陈涉世家选段，回答问题。陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无,18文言文知识梳理九年级上册,二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。,18文言文知识梳理九年级上册,逃走,屡次,有的人,爱戴,18文言文知识梳理九年级上册,C,3用现代汉语翻译下面的句子。会天大雨，道不通，度已失期。_4为了“威众”，陈胜、吴广做了哪两件事情？_,正碰到下大雨，道路不通，估计已经误了期限。,丹书鱼腹，篝火狐鸣。(意对即可，用文中相应语句回答也可),18文言文知识梳理九年级上册,二、阅读唐雎不辱使命，回答问题。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对,18文言文知识梳理九年级上册,曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,18文言文知识梳理九年级上册,18文言文知识梳理九年级上册,C,7用现代汉语写出下面句子的意思。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。_,平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。,18文言文知识梳理九年级上册,D,8有人说：“根据史实，秦王能统一六国，成就大业，应该是个英雄。”你是怎样看待秦王这个人的？结合选文，发表你的见解。_,示例一：我认为秦王不是英雄。因为他先以“天子之怒”恫吓，后又“色挠”，说明他是一个骄横狂暴、外强中干的人。示例二：我认为秦王是个英雄。因为秦王面对敢于拼命的唐雎“长跪而谢”，并称赞唐雎，说明他是一个能审时度势、当机立断的人。,18文言文知识梳理九年级上册,三、阅读隆中对选段，回答问题。亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外,18文言文知识梳理九年级上册,结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。,大概,兴旺富裕,率领，带领,一天天,18文言文知识梳理九年级上册,10用现代汉语写出下面句子的意思。百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？_11诸葛亮认为刘备可以担当“成霸业，兴汉室”重任的自身条件是什么？(用文中原话回答)_12刘备的一个“善”字意味深长，请写出“善”的内涵。_,百姓谁敢不用箪盛饭用壶盛浆来迎接将军您呢？,帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。,“善”是对诸葛亮对策的高度评价；对诸葛亮的由衷敬佩；请诸葛亮出山的坚定决心；对兴汉事业的必胜信念。,18文言文知识梳理九年级上册,四、阅读出师表选段，回答问题。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛,18文言文知识梳理九年级上册,下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。,在,拜访,奔走效劳,除去,18文言文知识梳理九年级上册,14请将下面的句子翻译成现代汉语。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。_15请结合选文内容，说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。_,只想在乱世中苟且保全性命，并不谋求在诸侯中扬名做官。,先帝三顾茅庐；先帝临危委以重任；先帝临崩寄大事。,18文言文知识梳理九年级上册,19名著阅读梳理,19名著阅读梳理九年级上册,知识梳理及归类迁移,一、水浒,19名著阅读梳理九年级上册,19名著阅读梳理九年级上册,二、傅雷家书,19名著阅读梳理九年级上册,19名著阅读梳理九年级上册,三、培根随笔,19名著阅读梳理九年级上册,19名著阅读梳理九年级上册,自主训练及努力提升,1名著阅读。请根据你的阅读积累，回答问题。(1)阅读下面对水浒中人物的点评，填写与之对应的人物。(只填序号)林冲鲁智深武松A他性格直爽，豁达明理，侠肝义胆；他拳打镇关西，巧救金氏父女；他打抱不平，大闹野猪林；他在战斗中总是勇往直前。B他武艺高强，景阳冈打虎，威震天下；他性情刚烈，嫉恶如仇，为兄复仇斗杀西门庆；他有恩必报，为报答施恩醉打蒋门神。,19名著阅读梳理九年级上册,C他是八十万禁军教头，生性安分，屡受迫害却一忍再忍；火烧草料场后，他被逼无奈，雪夜投奔梁山；他追随宋江东征西战，立下赫赫战功。A_B_C_(2)傅雷家书是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长大成材的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方面给予儿子悉心指导？请结合书信内容具体分析。_,傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子做人要谦虚、严谨，面对困境不气馁，面对顺境不骄傲，礼仪要得体等；对待艺术要真诚，有艺术尊严，有民族荣辱感，做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”；在日常生活中要劳逸结合，正确理财，正确对待恋爱婚姻等。,19名著阅读梳理九年级上册,2名著阅读。水浒和西游记都是我国长篇_体小说的代表作品。水浒是一部英雄传奇小说，讲述了一系列英雄故事，如林教头风雪山神庙、_浔阳楼题反诗等。西游记是一部神魔小说，孙悟空是小说中的主要人物，他因_被如来佛祖镇压在五行山下，后追随唐僧完成了西天取经的大业。,章回,宋江,大闹天宫,19名著阅读梳理九年级上册,3名著阅读。水浒中一直安分守己、隐忍退让的林冲最后被逼上了梁山。请简要概括两个能反映林冲隐忍退让性格的情节。_,示例：高衙内调戏林冲妻子，林冲竟然忍气吞声放走他；刺配沧州道中，差役将林冲双脚强按进滚烫的水中，烫伤了脚，第二天又让他穿硌脚的新草鞋上路，林冲都强忍了下来；初到柴进庄上，面对洪教头的傲慢，林冲并不争执，只是低头行礼；到沧州城牢营内，被里面的差役骂得狗血淋头，也没有抬头应答一句，待其发作后，再陪笑送礼；初到梁山，王伦妒贤，故意为难林冲，要他在三天内取“投名状”来，他虽然闷闷不已，但还是按王伦的要求去办。,19名著阅读梳理九年级上册,4阅读下面的文字，完成后面的问题。“你写信封为什么老是这么不neat(干净)？日常琐事要做得neat(干净)，等于弹琴要讲究干净是一样的。”这句话出自我国著名翻译家傅雷的傅雷家书，请你联系自己的学习生活实际，写一句感悟的话。(字数在30字以内)_,示例一：凡事因拖泥带水而杂乱，因果断利落而调和。示例二：做好细节是成功的基石。示例三：想做好大事，先做好小事。示例四：终身受益的习惯和性情源于做好生活中的点点滴滴。,19名著阅读梳理九年级上册,5阅读下面的内容，完成后面各题。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。(1)以上内容选自英国哲学家、作家_的_。,培根,谈读书(随笔培根随笔或世界散文随笔精品文集英国卷),19名著阅读梳理九年级上册,(2)请用上文画线部分所用的修辞方法对下面画波浪线的句子进行仿写。书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在书里我们认识多彩的世界，_，_。每一次读书，我们都心存感动；每一次读书，我们的灵魂都得到一次净化。,在书里我们触摸历史沧桑,在书里我们感受喜怒哀乐,19名著阅读梳理九年级上册,20名句默写梳理,一、记忆性默写。1俱往矣，_，_。(毛泽东沁园春雪)2过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。_。(温庭筠望江南)3_，燕然未勒归无计。(范仲淹渔家傲秋思)4持节云中，何日遣冯唐？_，_，_。(苏轼江城子密州出猎),知识梳理及归类迁移,2