九年级道德与法治 发展科技振兴教育第三节科教兴国的重托教学设计湘教版.docx

科教兴国的重托课题 科教兴国的重托单元三学科道德与法治年级九学习目标知识目标： 充分认识实施科教兴国的意义；理解创新的重要性；知道培养创新精神的途径；了解受教育权，知道受教育既是公民的权利又是应尽的义务，珍惜受教育权利。能力目标： 通过感受创新的事例，培养创新意识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。情感、态度、价值观目标： 热爱创新，自觉投身到创新实践之中；自觉履行受教育义务。重点理解创新的重要性；知道受教育既是公民的权利又是应尽的义务。难点知道培养创新精神的途径。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、展示2018年我国的科技成果图片和材料。思考：这些成就得益于我国哪些战略的实施？生：科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略。2、展示习近平发言：创新从来都是九死一生，但我们必须有“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的豪情，我国广大科技工作者要有强烈的创新信心和决心，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，勇于攻坚克难、追求卓越、赢得胜利，积极抢占未来创新和发展的制高点。师：面对总书记的嘱托，我国广大科技工作者积极努力，我国的科技成果显著。同学们你们作为祖国未来的建设者和接班人，如何承担科教兴国的重托呢？ 观察图片、材料，思考问题。 激发学习兴趣、爱国情感、民族自信心，积极承担责任的行为。讲授新课师述实施科教兴国战略的原因和内涵。面对日趋激烈的国际竞争，面对科技和教育领域与发达国家的差距，我国制定了科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略。科教兴国战略是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。走科教兴国之路，既要注重科技创新，也要注重教育创新。1、 培养创新精神思考：为什么要培养创新精神？创新是人类最珍贵的精神财富;创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力，一个国家、一个民族、一个人如果没有创新思维，就难以适应时代的发展;创新是我国发展战略的核心，是提高我国综合国力的关键；创新是青少年成人成才的关键；探究一：学习先进，感受创新精神 展示“天眼之父”南仁东的事例1、20世纪90年代，这位驰骋于国际天文界的科学家，舍弃国外高薪，回国加入中国科学院北京天文台。一干，就是一生。说明他胸怀祖国、服务人民。2、 在国际上毫无先例可循的情况下，他带领着科研团队自主设计主动反射面，自主研发馈源与接收机及关于测量与控制技术，让“天眼”成为举世瞩目的大科学工程。一奋斗，就是半辈子。说明他敢为人先、坚毅执着。3、 从1994年开始，他先后对比了1000多个洼地，踏遍上百个窝凼，喝浑水，吃冷干粮，只为给“天眼”选个好台址。一奔波，就是十二年。说明他真诚质朴、精益求精。4、 我们是谁？我们从哪里来？ 我们是否孤独？这是南仁东先生时常问的三个问题。他用尽生命的最后一点光，点亮“天眼”，让人类看清宇宙的样子。说明他善于思考、勇于实践。师：我们要向南仁东先生学习，努力为国家的科技事业做贡献。探究二：青少年怎样培养创新精神？1、 勤于观察展示“九张脸”图片，思考：怎样在学习生活中培养自己的观察能力？师生明确：明确观察的目的和任务，做到有的放矢；做好有关知识的准备，以获得更好的观察效果；学会记录和整理观察结果，及时写下观察报告，以巩固观察结果，提高观察能力；掌握科学的观察方法2、 善于思考（1）如何在寺庙里把梳子卖给和尚？（2）如何说服把冰雕卖给爱斯基摩人？3、培养想象力想象是创造的先导，想象力是创造人员的基本素质。请你畅想一下30年后人们的生活是什么样子的？展示30年后人们衣食住行的动态图片。3、 实践出真知，实践增才干，勇于在实践中进行大胆探索才能创新。扩展：青少年应该怎么样努力成为创新型人才，肩负起科教兴国的重任？要培养创新的兴趣和好奇心；勤于质疑，培养逆向思维；在困难面前不退缩，发挥主观能动性，寻找克服困难的办法；要刻苦学习，注重实践；要敢于创新、善于创新，把创新的热情和科学求实的态度结合起来等。二、珍惜受教育的权利探究三：听故事，明道理展示图片和故事，说一说故事蕴含什么道理？生：人必须接受教育，否则就会变得愚蠢。展示：什么是受教育权？受教育权是一项基本的人权。受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。强调：国家采取经济、行政、法律等一系列措施，为维护公民的受教育权，提高物质保障和法律保障。探究四：查阅法律，明确受教育的权利和义务1、展示义务教育法和宪法的相关规定，师生明确：（1）我国公民享有受教育权，既有物质保障又有法律保障。（2）受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。2、思考：接受义务教育的学生应该承担的基本的义务有哪些？正在接受义务教育的学生应该承担的基本的义务有：第一，应当履行按时入学的义务；第二，应当履行接受规定年限的义务教育的义务。第三，应当履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。探究五：珍惜权利，维护权利朱小强，八年级学生。原本成绩良好，后因沉迷网络游戏不能自拔，成绩一落千丈。最后出现好几门课不及格的现象，还经常逃课。学校经过多次教育无效，最后对小强做出“开除学籍”的处理。（1）朱小强珍惜了自己的受教育权吗？（2）学校的做法合适吗？为什么？（3）你有什么好办法帮助小强呢？师强调：在现实生活中，我们的受教育权受到侵犯的时候，我们要积极维护受教育权。认真听讲、思考。结合科技的重要性，进行讨论、总结。阅读、分析材料，感悟创新精神的内涵。学生观察、思考、讨论、展示，分组展示成果。观察图片，阅读材料，思考问题。认真朗读法律条文，结合教材，思考问题。阅读材料，分组讨论分析事例，展示讨论成果。通过简单的讲述，让学生了解科教兴国战略的原因和内涵。引入主题。从创新对社会、对人类、对国家、对自己等角度引发学生思考、讨论，明确创新的重要性。通过分析“天眼之父”南仁东的事例，感悟他身上体现的高尚品格和创新精神，激发学生的向科学家学习的愿望。通过四个小活动，充分激发学生的观察力、创新思考、想象力，明确生活实践是创新的源泉。通过小故事，让学生明白接受教育对每个人的重要性，为讲述受教育权打下基础。通过查阅、朗读法律规定，明确受教育既是公民的权利，也是必须履行的法定义务。通过分析朱小强的事例，知道自己不珍惜受教育的后果，知道珍惜权利；同时知道受教育权受到侵