（参考课件）依依情深,关爱残疾人.ppt

小学综合实践活动设计依依情深，关爱残疾人,小教BS131班贾畅33号,1,依依情深，关爱残疾人,活动主题活动条件活动背景活动目标活动意义活动准备活动时数活动过程活动年级活动反思,2,活动主题：依依情深，关爱残疾人活动背景：现在的孩子独生子女较多，在家里娇生惯养。自私、任性是当代家庭溺爱下孩子的一大特点。当看到身边的残疾人时，不是去帮助、关心他们，而是嘲笑、歧视残疾人。活动意义：（一）本节课通过引导学生去调查、访问有关残疾人的事例，并让他们去亲身体验等活动方式，使孩子亲身体验残疾人的生活，感受残疾人生活的艰辛与不便，化语言为行动，去关爱身边的残疾人。（二）通过残疾人的事迹，学习他们身上的身残志坚的品质和精神力量。本课主要由表及里、由浅入深地引导。全课以“体验理解帮助”残疾人为主线，以真生活才会有真教育为目的。,3,活动时数：3课时适用年级：四年级活动条件：多媒体教室活动目标：（一）知识目标（二）技能目标（三）情感目标活动准备：图片、视频、干净的毛巾、水彩笔、便利贴活动过程：,4,第一课时认识体验残疾人,5,认识残疾人,盲人拄着拐杖摸索着过马路,6,认识残疾人,双腿瘫痪的人出门靠轮椅帮助,7,认识残疾人,聋哑人之间靠手语交流,8,活动一：画鼻子,要求：1、两位同学在画鼻子之前要求先左转三圈，右转三圈，蹲下，起立。2、其他同学细心观察这两位同学的表现，想一想他们行为的不同之处。,9,画鼻子活动中,10,画鼻子活动中,11,活动二:共同体验活动,活动提示：1、活动中注意安全，讲究卫生。2、学生可以邀请一位或几位老师、家长参与本次活动。3、通过参加体验活动，分别体验了不同的残疾人，说说自己的体验感受。,12,单手穿衣,13,用嘴写字,14,我做你猜,15,第一课时结束后的任务,1、活动后通过查阅书籍、网上搜索等浏览其他资源，了解一些优秀残疾人的事迹。2、调查和访问你身边残疾人的生活情况。,16,第二课时走进残疾人自强不息的生活,17,视频一：尼克胡哲生命艰难吗？视频二：我是演说家玻璃人李帅的演讲,18,19,20,我们的榜样,发明家、企业家托马斯阿尔瓦爱迪生“乐圣”路德维希凡贝多芬物理学家史蒂芬.霍金作家张海迪舞蹈家邰丽华,21,为残疾人设计小发明,要求：1、全班分成六个小组，每小组确立一个组长，在课下共同完成一个为残疾人设计的小发明。2、每个小组说明为什么要设计这样一个小发明，它能为残疾人做些什么。3、邀请一位或几位家长共同参与本次小发明，注意工具的安全使用。4、下一课时活动课带到班级。,22,第三课时化语言为行动,23,中国残疾人联合会(简称中国残联)，成立于1988年3月15日，总部设在北京。是经国家法律确认、国务院批准的各类残疾人的全国性统一组织，代表残疾人的共同利益，维护残疾人的合法权益；推动和发展残疾人事业，为残疾人服务。其下设有肢体残疾人协会、盲人协会、聋哑人协会和精神智力残疾人亲友会等为各类残疾人服务专门组织。中国残联的宗旨是：弘扬人道主义，发展残疾人事业，保障残疾人的人权，使残疾人以平等的地位、均等的机会充分参与社会生活，共享社会物质文化成果。,24,全国助残日,中国全国助残日是中国残疾人节日。1990年12月28日审议通过的中华人民共和国残疾人保障法第48条规定：“每年五月第三个星期日，为全国助残日。”中华人民共和国残疾人保障法从1991年5月15日开始实施，“全国助残日”活动即从1991年开始进行。全国每年都进行“助残日”活动。,25,特殊教育学校,特殊教育学校由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。特殊教育学校是国家残联为有身体残疾的有受教育需求的人开设的学校，一般招收盲、聋、哑、智障等，残疾的学生！,26,27,残疾人运动会,4年一届的残疾人奥运会，自1960年在意大利罗马开始举办以来，到2008年北京残奥会已经是第13届了。残奥会设有射箭、田径、硬地滚球、自行车、马术、5人制足球、7人制足球、盲人门球、盲人柔道、举重、赛艇、帆船、射击、游泳、乒乓球、坐式排球、轮椅击剑、轮椅篮球、轮椅橄榄球和轮椅网球。帆船、马术共22个项目。,28,爱心行动活动中,29,制做爱心卡活动,30,小发明成果展示,31,活动总结：,1.教师寄语：希望大家好好学习，将来用科学的力量帮助残疾人。也许他们的要求并不多，一个善意的微笑，一次小小的帮助已足够。愿爱心常在，感动常在，让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己爱心，这世界将永远成为美好的春天。2.播放歌曲爱的奉献，多媒体显示歌词，师生合唱结束活动。,32,活动反思,小学生的年龄阶段，决定了他们“亲身体验才能深刻体会”的特点。体验到了“残疾人”生活的不便之处，让他们清楚了怎样的帮助，才是残疾人最需要的，对于今后在生活中真正帮助残疾人具有深远的意义。因此，在他们亲身体验之后发生的情感和关爱才会更加深刻。为了给学生创设一个健康积极的平台，我在进行活动设计时突出了以下三点：1、开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活中存在的问题，帮助开展心灵的对话，体会残疾人的内心世界。2、激发学生进行亲情体验和情感累积，在情境中自主学习活动中通过讨论交流与角色体验等活动，在合作和分享中加深自己的经验和知识，从中感悟生活，感悟社会。3、注重活动寓意，从情感体会中认知人与人之间的相互依存关系，从当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，奉献爱心，升华主题。这次活动还有不足的地方，就是与生活联系得不