【写作指导】观后感格式

1 / 4 【写作指导】观后感格式 观后感如何写？观后感应从哪里着手？以下是关于观后感的写作指导，包括观后感格式，观后感开头，观后感范文，供大家参考，希望对大家有所帮助！ 大体上分为四个部分 第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。 第二部分，具体谈感受是什么。 写法上，可采用夹叙夹议的形式， “ 叙 ” 就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来， “ 议 ” 就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶 点，得到升华。叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。 第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为 “ 感 ” 的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。 第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。 2 / 4 小学生：看了 之后，我的心久 久不能平静，脑海里总是浮现出 中学生：今天观看了电影 ，我收获了很多精神财富，也感悟到了很多人生的哲理 大学生： 电影是我一直想看而没有时间看的，今天在校学生会的带领下，大家共同分享了这部影片，我认为 工作后：为了丰富我们职工的业余生活，更加深入地贯彻科学发展观，某年某月某日，我党委领导和我们坐在一起，共同观看了主旋律影片 ，观影之后，我的心久久不能平静，脑海里总是浮现出伟大的党员 假期中，我在家里认真观看了山东少儿频道的经典诵读大赛 国学小名 士，心里产生了很大的触动。 国学小名士主要分为三个环节 ,分别来考验小选手的诗词积累，文化运用，品行美德。第一环节 “ 我爱记诗词 ” ，主要弘扬我国博大精深的诗词文化。选手们根据指定的字，然后轮流在规定的时间内作答出带该字的诗句。该环节考验的是选手对古诗词的积累与灵活运用。第二环节 “ 名家对对碰 ” ，有几个穿着古装的小朋友按照不同分值进行提问，该环节要求答对加分，答错直接减掉该分值。这个环节考验的是选手对诗句、词语的理解与运用。第三环节 “ 美德大考验 ” ，在选手在不知情的情况下，考验他们的品行和涵3 / 4 养。 通过观看该节目，小选手们渊博的诗词积累、机智灵活的对答，深深的触动了我。名家流传下来的精品诗词是那样优美、脍炙人口，作为小学生，我们身上承担着将这样精深的文化继续传承、发扬的责任。中华民族几千年的文化通过不断的沉淀，去其槽粕，留给我们的是艺术的瑰宝。当我们朗朗的读书声传出窗外时，是否每个人都已读懂、理解了它们的含义呢 ?通过观看该节目，我觉得自己在知识求知的道路上还有长远的路去走，思想决定行动，只有不断传承经典文学、积累更多的学识，丰富了自己的内在，才能不断影响、提高我们的外在、修养。 在美德 大考验环节中，选手们面对考验所呈现的不同表现，更是对我们中小学生思想品德的一种拷问。在社会中，我们面临着美德考验的时候也是不计其数，但我们真正做到传承美德了吗 ?在公交车上，年迈的老人颤颤微微的站在车中，那满车的乘客又有谁主动让座了呢 ?在盲人摸索着过路时，我们是否愿意停下疾走的脚步帮扶一把呢 ?在名胜古迹上的涂鸦中是否有你的一笔 ?作为新时代的少年，祖国对我们有更高的要求，我们不能只做徒有虚表的人，内在的修养、美德的提升才是对我们的更高要求。 在今后的学习生活中，我要