七年级语文上册 第六单元 第22课《木兰诗》课件 语文版.ppt

,同学们，巾帼不让须眉是什么意思？你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，不仅流芳百世，而且流传海外，这个故事却来自于一首诗木兰诗。下面就让我们一起来深入学习一首北朝民歌木兰诗。,乐府诗,木兰诗,22,1.学习目标,2.作者简介,3.背景透视,5.相关资料,6.检查预习,7.听读课文,10.句段品析,11.疑难探究,12.板书设计,16.教材习题讲解,4.文体知识,9.整体感知,13.本课主旨,17.课后作业布置,8.翻译课文,14.本课突出艺术特色归纳,15.拓展延伸,（难点）,（重点）,1.理解课文内容，学习本文排比、对偶、比喻、互文等修辞手法。2.学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。,（重点）,来自点拨,郭茂倩，字德粲，宋代郓州须城(今山东东平)人，为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。神宗元丰七年(1084)时为河南府法曹参军。编有乐府诗集百卷传世，以解题考据精博，为学术界所重视。,来自点拨,南北朝时期，各国长期混战，民不聊生，征兵现象屡见不鲜，人们根据所见所闻，创作了一个女子替父从军的可歌可泣的感人故事。这个故事后经文人的加工润色，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，这就是木兰诗。,来自点拨,“乐府”是古代封建王朝设立的专门掌管音乐的官署，负责采集民间的诗歌。“乐府诗”是指这个机构为配制乐曲而由文人制作或从民间采集的诗歌。魏晋以后“乐府”演变为一种带音乐性的诗体名称。,来自点拨,华夏男儿多豪杰，但也有不少巾帼英雄在历史的烽烟中，留下自己浓墨重彩的一笔。从代父从军的花木兰，到五十三岁又重掌帅印的穆桂英，中国古代女英雄的故事代代流传，激励着一代代的中华儿女。铮铮铁骨，寸寸柔肠，在她们身上合而为一。她们是中国历史上的一座丰碑。1.樊梨花，中国古代女英雄，因她与薛丁山平定西北边乱、沙场挥戈与共的故事而家喻户晓，在后世影响深远。,中国古代女英雄,来自点拨,2.穆桂英与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君(佘赛花)百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁犹挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜。3.秦良玉善骑射，深通韬略，兼通词翰，常为男子装。自幼从父秦葵习文练武，丈夫死后，继任其职，明朝末期著名女将军，抗清名将。,机杼可汗辔头燕山胡骑戎机著我旧时裳红妆傍地,部分来自点拨,zh,khn,pi,yn,j,rng,zhu,zhung,bng,金tu（）njin（）Shu（）气,部分来自点拨,柝,鞍鞯,朔,部分来自点拨,(一)通假字著我旧时裳（著：“著”通“着”，穿）对镜帖花黄（帖：“帖”通“贴”，粘）出门看火伴（火:“火”通“伙”，火伴，即伙伴，意为同一队伍的战友。）(二)古今异义：1卷卷有爷名古义：父亲；今义：指祖父，也常指对长一辈或年长男子的尊称。,部分来自点拨,2.出郭相扶将古义：外城；今义：物体周围的边或框。3.但闻黄河流水鸣溅溅古义：只，仅仅；今义：常用作表示转折的连词，但是。4.赏赐百千强古义：多，余；今义：常用于指力量大。5.双兔傍地走古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。,部分来自点拨,(三)一词多义1.市：东市买骏马(集市，名词)愿为市鞍马(买，动词)2.帖：昨夜见军帖(音ti，文告，名词)对镜帖花黄(音ti，通“贴”，粘，动词)3.见：昨夜见军帖(看见，动词)归来见天子(拜见，动词)(四)词类活用1.策勋十二转(名词活用为动词，记录)2.愿为市鞍马(名词活用为动词，买),部分来自点拨,(五)文言句式1.省略句愿为市鞍马点拨：“愿为”后面省略“之”，代指出征这件事)2.倒装句问女何所思点拨：宾语前置，“何所思”是“所思何”的倒装),部分来自点拨,(六)成语积累扑朔迷离：原指难辨兔的雄雌。后来形容事物错综复杂，难于辨别。例句：丹布朗的作品情节扑朔迷离，悬念迭生，十分吸引读者。(七)名句积累1.万里赴戎机，关山度若飞。2.将军百战死，壮士十年归。3.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。木兰诗课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,木兰诗原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。,唧唧、唧唧，木兰对着门在织布。听不见织布机的声音，只听见木兰叹息的声音。问木兰想什么，问木兰惦念什么。木兰也没有什么想的，木兰也没有什么惦念的。,译文：,复：再，又。户：门。机杼：织布机的转轴和梭子，这里指织布机。惟：只。女：女子，这里指木兰。,注释：,原文：昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。,昨夜见到军队的文告，可汗大规模地征兵。征兵的名册很多卷，每卷上面都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有长兄，愿意为此去买鞍马，从此代替父亲出征。,译文：,军帖：军队的文告。可汗：我国古代西北地区少数民族称君主为可汗。十二：这里表示数量多，不是确数。爷：父亲。市：买。,注释：,原文：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,走遍东西南北市场，买齐了骏马、鞍鞯、马笼头、长鞭。早上辞别爹娘，傍晚到了黄河边上，听不见爹娘呼唤女儿的声音，只能听到黄河流水在溅溅作响。早上离开黄河边，傍晚到了黑山上，听不见爹娘呼唤女儿的声音，只能听到燕山脚下胡人战马嘶鸣。,译文：,鞯：马鞍下的垫子。辔头：马笼头。旦：早晨。但闻：只能听见。溅溅：形容水流的声音。胡骑：这里指北部入侵者骑的马。啾啾：战马嘶鸣。,注释：,原文：万里赴戎机18，关山19度若飞。朔气20传金柝21，寒光照22铁衣23。将军百战死，壮士十年归。,奔驰万里赶赴战场，飞越一个个关口、一座座山峰。从北方来的寒气中传来了用刁斗打更的声音，清冷的月光照射在铠甲上。将士们经过长年累月的战斗，有的牺牲了，有的胜利归来。,译文：,18.戎机：战争。19.关山：关塞和山脉。20.朔气：北方来的寒气。21.金柝：即刁斗，古代军中用的一种铜锅，白天用来做饭，晚上用来报更。22.寒光：这里指清冷的月光。23.铁衣：即铠甲，古代军人穿的带甲的护身装。,注释：,原文：归来见天子24，天子坐明堂25。策勋26十二转27，赏赐百千强28。可汗问所欲，木兰不用29尚书郎30；愿驰千里足31，送儿32还故乡。,回来之后拜见天子，天子高坐在大殿上。记了许多次功，颁发了许多奖赏。可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官；只希望骑上骏马，送我回到故乡。,译文：,24.天子：即上文的“可汗”。25.明堂：古代帝王祭祀祖先、接见诸侯、选拔人才的地方。26.策勋：记功。27.转：当时官爵分为若干级，每升一级叫一转。28.强：多，余。29.不用：不当，不做。30.尚书郎：尚书省的高级官员。31.千里足：千里马，跑得极快的马。32.儿：这里是木兰自称。,注释：,原文：爷娘闻女来，出郭33相扶将34；阿姊闻妹来，当户理红妆35；小弟闻姊来，磨刀霍霍36向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著37我旧时裳38，当窗理云鬓39，对镜帖40花黄41。出门看火伴，火伴42皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。,译文：,爹娘听到女儿回来了，互相搀扶着迎出外城；姐姐听到妹妹回来了，对着门整理装饰；弟弟听到姐姐回来了，霍霍地磨刀宰杀猪羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱掉我打仗时穿的战袍，穿上我以前的女装，在窗前对着镜子梳理黑发贴上花黄。走出门去看望战友，战友们都很惊讶：在一起很多年，竟然不知道木兰是女的。,33.郭：外城。34.相扶将：互相搀扶。35.红妆：红色装饰，泛指艳丽装饰。36.霍霍：形容磨刀急速的声音。37.著：通“着”，穿。38.裳：古代称下身穿的衣裙，男女都穿。39.云鬓：像乌云一样黑的头发。40.帖：粘，贴。这个意义后写作“贴”。41.花黄：当时妇女贴在额头正中的一种装饰。42.火伴：同一队伍的战友。后来写作“伙伴”。,注释：,静卧的雄兔双脚时时爬搔，静卧的雌兔两眼时常眯着；两只兔子贴着地面跑，怎能分辨出哪只是雄、哪只是雌呢？,原文：雄兔脚扑朔43，雌兔眼迷离44；双兔傍45地走46，安47能辨我是雄雌？,译文：,43.扑朔：动弹。44.迷离：(目光)模糊的样子。45.傍：靠近，贴近。46.走：跑。47.安：哪里，怎么。,注释：,部分来自典中点,1.这首诗叙述了一个什么故事？,【答案】诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。,2.根据自己的初步理解，复述木兰故事。,部分来自典中点,【答案】示例：本文讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。,部分来自典中点,3.根据下列提示思考、填空，进一步理清故事情节：木兰停机（），决心（）从军，（）奔赴（），十年（），拒赏（），与亲人（）。,叹息,替父,准备,战场,征战,高官厚禄,团聚,部分来自点拨,1.木兰为什么停机叹息呢？,【答案】设置悬念引起读者的阅读兴趣。木兰在织布机前没有织布而是在叹息，表明她心事重重。,部分来自点拨,2.木兰代父从军的决定，表现了木兰怎样的性格特点？,【答案】此题运用概括人物性格法。木兰是经过反复思虑后决定代父从军的。表现了木兰勇敢果断的性格，也体现了木兰的孝顺和忧国情怀。,部分来自点拨,3.购买东西用排比的句子把东西南北市都写到了，为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？,【答案】并不繁琐。渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。乐府诗常用的一种铺陈写法。,部分来自点拨,4.“旦辞”八句扣人心弦，写出了什么景象？有什么作用？,【答案】“旦辞”八句，连用两个“旦暮不闻但闻”，反复咏叹。一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，表现了出征战士的豪迈气概；一方面以宿营地空寂、荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思家愈切的心情，刻画出了木兰细腻的情怀。,部分来自点拨,5.“万里赴戎机，关山度若飞”这两句运用了什么修辞手法？有何表达效果？,【答案】本题运用夸张修辞作用分析法。“万里”形容路途遥远，“飞”形容快。运用夸张的手法，突出木兰的矫健及行军的迅速。,部分来自点拨,6.赏析“将军百战死，壮士十年归”。,【答案】此题运用赏析古诗文名句法这两句运用了互文的修辞手法。互文的运用，使语言凝练工整，避免不必要的重复，使音韵和谐。这两句概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们出征多年，经历了千百次残酷的战斗，有的战死，有的归来。,部分来自点拨,7.写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？,【答案】运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。,部分来自点拨,8.写木兰回家与亲人团聚用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？,【答案】排比，渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气氛，表现了木兰回到家中的愉快心情。对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。,部分来自点拨,9.写“火伴”的反应有何作用？,【答案】此题运用侧面描写作用分析法。描写“火伴”看到“木兰是女郎”时的惊诧和赞叹，衬托了木兰长期在军中的谨慎和机警。,部分来自点拨,10.结尾附文在文中起什么作用？,【答案】对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。,重难点小结,部分来自点拨,叙述木兰回到家里的欢乐场景，赞颂木兰的精神。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。写到这里，木兰从军的故事也就在喜剧高潮中结束。,部分来自点拨,【答案】繁笔的运用：木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容，都写得不厌其繁，细致入微。简笔的运用：主要是对战斗过程的描写力求其简，十年生活，只用了几句话就交代完了。这样安排是为了突出对木兰的孝敬父母、勇于担当重运的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。,1.【手法探究】这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么这样安排？,部分来自点拨,【答案】此题运用概括人物性格法。木兰勤劳善良，淳朴孝顺，在国家危难之时，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义的报国忠心和英雄气概；她机智谨慎、勇敢刚毅，虽战功卓著，却不贪图富贵。她是一个具有非凡的智慧和胆略的女英雄，又是一个具有淳朴而高尚的情操的普通女子。,2【难点探究】结合诗歌内容说说木兰是一个怎样的人。,巾帼英雄爱国爱家,木兰纺织勤劳善良木兰从军深明大义木兰征战机智勇敢木兰还乡不慕荣华,赞词以喻为结，妙趣横生,本诗通过对木兰替父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。,1.详略得当，主旨突出。诗歌详写了木兰代父从军的原因，以突出木兰的果敢；结尾写一家人欢聚的场面也较详细，隐含了作者对美好生活的向往。把木兰的戎马生涯写得很概括，很简略，表现出作者对战争的厌恶。有详有略的写法，避免了平铺直叙，增强了民歌摇曳多姿的艺术效果，使主旨更加突出，人物形象更加鲜明。2.语言质朴生动，具有独特的民歌风格。质朴的文字，读来朗朗上口；生动活泼的描写，更使人百读不厌；通俗易懂的口语，至今仍被人们津津乐道。,3.多种修辞手法的综合运用。有排比，如“东市”“西市”“南市”“北市”等句子，渲染了从军准备工作的繁忙与有条不紊；有比喻，如最后四句，妙趣横生，体现了作者对女英雄的赞美之意；有对偶，如“朔气传金柝，寒光照铁衣”，形象地写出了北方的苦寒，极言战地生活的艰辛,在中国古代历史上，出现了很多驰骋疆场、战功赫赫的巾帼英雄，除花木兰外，还有：,妇好、吕母、迟昭平、冼夫人、平阳公主、梁红玉、唐赛儿、秦良玉、冯婉贞同学们课下可以搜集她们的故事，感受一下她们伟大的情怀哦。,一、