小学语文《妈妈的账单》教学设计资料.doc

小学语文妈妈的账单教学设计资料1、学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。教学过程一、直接揭示课题1.今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是妈妈的帐单2.看老师板书这个课题。书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。）3读课题。谁来读一下课题？能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。齐读课题。（一教就会，相信大家一定能学好这篇课文。）二。初读课文，检查字词A.下面我们就来学习这篇课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求：1，你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。2，碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。B.检查反馈1.老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。2.你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语。小彼得 报酬 索取 收款 款项 慈爱 塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳重点解决：报酬，收款的意思。蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音三 整体感知课文1.小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：我觉得这篇课文最有意思的地方是（ ）我最喜欢的地方是（ ）最让我感动的是（ ）这篇课文最（ ）的是（ ）。最后一个问题请你们随意填，我想听到你们与众不同的回答。2.交流师可以试着这样点评：你的理解可真深刻啊；有独特的体会，很欣赏你；用词很准确；你能抓住课文中最重要的内容来谈体会，真不简单；你能抓住主人公的细节来谈，很会读书啊；四 教学两份帐单过渡：从你们刚才的体会中，我听到你们多次提到这两份帐单，对他充满了兴趣，那么我们就来研究这两份帐单。1、出示两份账单2、 指名读两份帐单3、落实款项：这里有一个词语出现了两次：款项，请你们读；彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项；你知道什么是款项？是啊，这两份帐单各有四条款项。4、请你们默读，边读边比较这两分帐单最大的区别是什么？（想出来了可以在旁边作点记号）5、交流师要引导学生：学生有可能说一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。师追问：彼得到底有没有欠他母亲钱？数量上的区别为彼得付出了很多，所付出的都是为了彼得时间上的区别，为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。6、是啊，母亲十年来为彼得的辛勤付出就只有这四条款项，如果我请你把这份母亲的帐单列详细点，该怎么列呢？师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时注意请学生说四五条7.母亲永远是那样慈爱，如果公正点，请你为母亲的付出算笔账应该是多少芬尼？你还能用类似的词吗？（无价）你认为彼得的妈妈是一位怎样的人？（无私）用一句话来概括这是一份什么帐单？通过这份帐单，你感受到了什么？五。因此小彼得，请听老师读：小彼得读着，感到羞愧万分。1.有什么问题吗？2.为什么要读着读着呢？3.也许彼得一边读一边想到了许多许多：小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈（ ） 读着读着，想起了（ ）7、你可以选一个片段写下来，写下当时彼德的想法。8、交流六 教学最后一自然段这么多感受用书本上的一个词来说，就是（羞愧万分）1、你能从课文中找出表现彼得羞愧万分的话吗？2、 请生说理由3、 小彼得将小脸蛋藏