做一个快乐、专业的班主任

1 / 4 做一个快乐、专业的班主任 做一个快乐、专业的班主任 6 月 3 日，我有幸参加了广东省名班主任 *工作室第二期学习班开班仪式及讲座活动。从工作室主持人蒋 *老师和阮 *老师的专题讲座中，我深深感受到她们的真诚、热情的人格魅力和班主任工作的专业与远瞻。这次学习，重燃了我对班主任工作的热情，加深了对班主任专业化成长的认识。现将自己参加这一次学习的一些个人感悟总结，不断警醒自己： 一要做一个快乐的班主任 从蒋老师的身上，我感受到青春向上的气息，洋溢着浓浓的班主任幸福感。我想，学生一定很喜 欢这样的班主任，因遇到这样的班主任而成长得更幸福。班主任工作是 “ 用心耕耘，用爱播种，用情呵护，期待花开 ” 的工作，班主任首先一定要做一个快乐的人，一个幸福的人！班主任是学生成长道路上的陪伴者和重要他人，班主任的职责是给孩子们一个美好的初中学习生活，我们要让学生因为我们的成长，而成长的更幸福！然而日常的工作是繁琐的，我们怎样维持自己的幸福感呢？很喜欢一句话 “ 和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐2 / 4 和纯真。 ” 班主任工作就是天天跟孩子在一起去，从孩子的身上常常能找到自己童年的影子 ，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦。只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。正如蒋老师播放湖南卫视主持人汪涵的演讲里的一句话 “ 草在结它的籽，风在摇它的叶，我们站着不说话，就十分美好 ” 。孩子们在成长，我们陪伴着不说话，就十分美好。 二真正的教育是生命的教育 蒋老师的课堂是活跃互动的，她一连抛下几个问题给我们思考讨论，引起我们层层的思想涟漪： “ 教育的根本目 的是什么？教育能够给予人什么样的影响？教育是培养优才还是培养通才？ ” 几位老师的发言都很精彩： “ 教育应该给予人不竭的生活激情和上进心 ” ， “ 教育是让学生成为他理想的自己，他是优才就成为优才，他是通才就成为通才 ” 最后，蒋老师总结： “ 真正的教育是生命的教育！ ” 生命教育，即是直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记 录、感恩和分享，由此获得身心灵的和谐，事业成功，生活幸福，从而实现自我3 / 4 生命的最大价值。除了传道授业解惑外，更重要的是教会学生学会在社会中生存，活出生命的意义。 “ 成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要 ” 。 关注人的生命的教育是真正的教育，是真正理解教育之路。唯有明确教育的真谛，班主任在成长的道路上才能坚定信念，走向专业。 三巧用合力，插上另一双翅膀 阮 *老师给我们上了一堂名为插上另一双翅膀 家校合作型班级文化建设的班级管理艺术专题讲座，给我们班主任工作打开了新思路。一 说到班主任工作，千头万绪，麻烦不断，好像只有班主任一人在单打独斗。阮老师告诉我们： “ 找方法总比找烦恼更有效 ” ， “ 把思考班主任的需要转变为思考学生需要、家长需要才能更好地合作 ” 。插上另一双翅膀，让班主任工作如虎添翼，事半功倍的妙招是由原有的 “ 以教育者为中心 ” 的班级管理模式转变为 “ 以老师、学生、家长三者为中心 ” 的合作共赢、家校合作管理模式。在合作中，教师引领，学生策划，家长助力，让班主任班级管理工作更轻松，同时更有效。阮老师以有趣的方式点明“ 家校合作共建 ” 的意义： “ 锵锵 6 人 行，快乐1+1” “ 一个学生，一对夫 妻携手育；一个学生，一个班级齐共勉；一个小组，一段体验学合作；一次活动，一次契机炼能力；一份体验，一生铭记刻心灵。 4 / 4 朱熹在小学中提出的 “ 习与智长，化与心成 ” ，巧妙地点明学习的规律：好好学习就能增长智力，而且越来越聪明