七年级语文下册 第六单元 作文指导（六）课件 新人教版.ppt

单元作文指导(六)作文升格提高分,升格作文，是深化作文的立意、细化作文的选材、优化作文的结构、美化作文的语言，全面提升作文的价值的训练方法之一。1.深化作文的立意：立意的深刻来自对生活的思考，寓理于景、寓理于物、寓理于事，是展示思维的重要方式。象征性表达，是作文的重要构思技能。由于这种写法的“意”，是作者先从普遍性的生活存在中提炼出，再寄寓在一事或一物之中，所以它的“意”往往比一般记述性、议论性的文章更为集中、更为深刻、更为警策。,2.细化作文的选材：我们从细微平凡的事件中挖掘出的深刻，往往更有亲和力和感染力。真实的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。但是，写这一类题材最容易千人一面，平淡无奇。这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。如写“家里的故事”时，思路局限在生病、做饭、洗衣这一类事件上，就落入了俗套，写作水平较好的同学恐怕也难以写出好文章。一位同学选取了“妈妈不服爸爸这位家庭一把手”的事例，决定一显身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一种浓浓的家庭氛围，,也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣。这类文章，通过选材的独特，增强了文章的可读性，大大提高了文章的价值。3.优化作文的结构：中考作文一般只要求写六七百字，在情节上稍加用心，掌握一些“尺水兴波”的技巧，效果就会与众不同。如一位同学在“幸福”题材中，写的是自己在考试前的一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己的故事：“在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照，谁会想到，一个所谓的幸福之家还有着如此的不幸？”当其无奈之时，妈妈回来了，而且回来了三次。第一次回家取钥匙时，“我”的“心凉了半截”，第二次回家是由于天下雨回家,取伞，当“我”彻底失望时，不料，妈妈第三次出现在自己面前。一件小事写得波澜起伏，真实感人，鲜明地反映出了自己由怨而恨而爱的过程。这样富有创新意识的文章，是很受老师们青睐的。4.美化作文的语言：文章的升格除了以上所述的几个角度和方法外，令人回味的文章还必须做好“穿衣戴帽，浓妆淡抹”装饰语言的工夫。语言的流畅与否、精练与否也是影响文章价值的重要因素之一。为了让作文在提升价值时能得到最大限度的体现，同学们还必须掌握几种常见的修辞手法，掌握语言描写、行动描写、外貌描写、细节描写和心理描写等描写方法。,失误文：阅卷评分(三类文下)得分31分(总分50分)那儿，我迎来了人生中最灿烂的时刻广东一考生人的一生很长，总会有无数灿烂的时刻。有的人把考上名牌大学看作最灿烂的时刻，有的人把研究取得重大突破看作最灿烂的时刻，还有的人把搬进新家看作最灿烂的时刻。而我却在那儿，迎来了我人生最灿烂的时刻。(开头有点迂回了，且有拼凑感，可以简洁些。)那年的冬天非常冷，可为了参加一个月以后的钢琴考级，我却还要不停地练琴。我家没买,钢琴，所以，我要去琴行里练习。那里的窗户玻璃不是很严实，所以，玻璃总是漏风。北风呼呼地吹着，冷风不断从漏风的窗户里灌进来，所以，每次我只能练一会儿，手就麻了，变成青紫色。我只好停下来，把手放在热水里泡一下，然后再练。就这样，我坚持了一个多月。连妈妈都说我真犟。我听了，心里不知道是什么滋味。难道我想吗？这不都是为了考级吗？(叙述太多，描写不够，导致不够生动。)终于，考级的日子到了。我怀着期盼而又有点紧张的心情来到了考级的现场。考级的人可真多啊！看来，和我有一样追求的人可真不少，就不知道她们是否也和我一样，练得这么苦呢？,我这样想着，就轮到我了。就在我看见考官的一刹那，我的心忐忑不安地跳动起来，看来，我还是有点担心自己考不过呢。不过，我想到了自己日日夜夜的苦练，和母亲对我的鼓励，我深深地吸了几口气，心跳终于恢复了正常。我坐下来，安静了几秒，最后，终于顺利地弹完了我最熟悉的旋律。(详写考试，有必要吗？典型的审题不清。)那次考试很顺利。过了一阵子，我收到了证书，看着上面的“优良”两个字，我的眼睛模糊了。我流下了喜悦的泪水。那一刻，我把头转向了窗外，发现树枝已经开始发出新芽了。那儿，我迎来了人生最灿烂的时刻。我会用自己的一生永远记住这个时刻的。,失分点提示:1.立意：立意有点模糊，不是很清楚。这主要是因为作者审题时对“最灿烂”没有很好地把握住，因此没能提炼出事件的核心价值并形成立意，然后在文中很好地点出来。中考作文篇幅很短，将主题鲜明显豁地指出来，是很有必要的。修改建议：借用“冬天”和“春天”的寓意，将“冬天来了，春天还会远吗？”作为文章的立意，会使文章的立意显得更加深远，也更能凸显“最灿烂”这个关键词。2.选材：选取考级练琴、考级前后作为主体，犯了平均用力的毛病。怎么体现“最灿烂”？得来越艰辛，觉得越灿烂！因此，当然是详写寒冬练琴艰辛作为铺垫，才显出“优良”的可贵。,修改建议：在那儿，我们迎来了人生最灿烂的时刻，这是我们自己内心的判断，和别人的价值标准没有关系；但别人可以根据我们的表达来判断出“这是(不是)他迎来人生最灿烂时刻的地方！”因此，就在于如何运用材料表达好！详写冬天练琴的艰辛作为铺垫，略写或不写考级的过程，一笔带过考级的结果。铺垫足了，才能使人合理接受看到“优良”的结果的那个时刻，就是“最灿烂”的时刻。3.结构：以事件的发展为线索构思全文，基本谈不上合理运用结构技巧。修改建议：结合“选材”部分，用好铺垫，写出波澜，令结构更具起伏效果。,4.语言：比较顺畅，但平淡过头，没有太多的激情！主要是缺少人物描写，导致人物形象干瘪和事件比较干枯。修改建议：多描绘人物，练琴的艰难、心理的波澜尤其可以大写特写，来令人物丰满，事件生动。,升格文：那儿，我迎来了人生中最灿烂的时刻那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。在那个寒冷的冬季里，我不停地揉搓着那冻得发紫的双手，砸出的一个又一个密密匝匝的音符在盈满的冷冽中凝注成束束阳光。(开篇入“冷”，引出练琴“艰辛”，好处理。)一个月后就是市里一年一度的钢琴级别考试，机会错过了，便只得再等365天。可琴行里的窗户是很不严密的，呼啸怒吼着的北风一刻也不停地敲打着玻璃，啪啪作响。有风从玻璃与框架间的罅缝里钻进来，像剪刀一般撕开我的每一寸皮肤。,我伸手揉揉脸颊，如麻纸一般粗糙。我不时站起身来，缩着身子来回踱步，快速地搓着手掌、手背，又把手浸在热水中，干了便重复地敲打这黑白分明的琴键。往往不过十分钟，手又会变成紫青色的我没有选择的余地，尽管我知道冬天弹琴远不如夏天弹琴好，冬天里的五指好像都被强力的胶水紧紧缚住一样，硬是扯不开。我想，那就多练吧。(极力写环境苦，动作“艰难”，为“最灿烂”作铺垫。)艰难地抬起手指，只听见一阵断断续续的声响。我毕竟是个性急之人，急了，索性撩起双手重重一落，支离破碎的声音仿佛在对我呵斥。我没有如此失意过，又“当当当”地胡乱拍打着。我想，我真,是恨它。可转头一想，这样胡闹又有什么用呢？在我眼前的这个巨大东西，我不能破坏它，只能驾驭它。破坏它，多年的辛苦全白费，而驾驭它则会有所回报。想到这里，我倔强地挺直了腰板，扯开手又挣扎于寒意中。(细写“痛苦矛盾的”心理，也是铺垫。)在琴行里，我一边擦着脸，一边练琴，混着鼻涕和眼泪，也混着辛苦与执着，直到双手麻了，累了，乏了，倒在一边，手抖得厉害。母亲说我犟得很(侧面衬托“苦”)，可我知道春天就在不远处了。(收束“艰辛”，用母亲侧面衬托，用“春天”暗寓“希望”，引出下文“最灿烂”。)一个月后，我如愿以偿地得到了印上“优良”,字样的证书，那正是初春。(“灿烂”，只是一刻，这处材料处理是最棒的！为什么？)笑声作引，坚韧作盾，执着作枪，泪水作药，如此，万丈冰山后，那儿，我迎来了人生中最灿烂的时刻。(议论收束全文，非常有深意兼点题。),点评：修改后：1.借用“冬与春”的关系，反向立意：一般人都认为代表生机的春天才让人感受到心灵的惬意，然而，小考生却将那个寒意逼人的冬天推向“最灿烂”，认为“正是苦难的严冬，帮我们迎来了人生中最灿烂的时刻”。这种反向立意的方式，是小考生娴熟高超的审题立意能力和深且广的思考力的体现。2.选材和用材：极写“冬天”练琴的苦难与心理的矛盾，写足了“不经苦难怎见阳光”的意思，以此作为铺垫，托起了“最灿烂的时刻”。这个处理远比原文材料平均用力、不着重点来得高明。,3.结构：欲扬先抑，跌宕起伏。这个不用多解释。最希望大家能体会出，欲扬先抑，重点是“抑”，一笔带过“扬”就可以。并不是越“灿烂”的时刻，越要大书特书，这个不当认识，是从我们小时候起就埋下的，希望察觉。4.语言：生动，真情，有感染力。这主