小学语文三年级片段教案：一幅天然的教学挂图——《第一场雪》教学札记.doc_第1页
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小学语文三年级片段教案：一幅天然的教学挂图第一场雪教学札记下面是我的教学流程：生：(一走出教室，一位学生禁不住赞叹到)啊!好大的雪啊!师：同学们，请放眼望望那山川、树木、房屋怎样？生：那山川、树木、房屋都盖满了厚厚的雪。生：不对，应是罩上了厚厚的雪。师：(随机问道)为什么是罩上而不能说是盖上呢？生：盖是全都覆没的意思，(他指着近处一棵高大的槐树又说)这么高大的树怎么也盖不住啊，所以只能说是罩上。师：(欣慰地点点头)同学们，你们觉得他的说法对不对？生：(集体)对。这节课的主要任务是要引导学生理解课文第四自然段雪后的壮观景象，并体会作者的用词准确性。师：(指着教学楼前的一排松树和柏树上的雪)同学们，看看这和课文里的哪段描写相似？生：(齐声)：和第四段。师：谁能就眼前的景致说出课文里相应的语句？生：冬夏常春的松树和柏树上堆满了蓬松松，沉甸甸的雪球。师：他读得很对，同学们仔细观察思考一下，作者为什么说是蓬松松的雪球呢？生：(同学们仔细观察后)老师，这雪球蓬松松的，是因为松树和柏树的叶子撑着的缘故。师：同学们观察很仔细。(指着枝条)啊!多美呀!谁能用作者的话描述一下？生：(迫不急待的样子)落光了叶子的树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。师：同学们知道这是一棵什么树？生：叶子没落的时候我观察过这棵树，是一棵榆树。师：对，是一棵榆叶梅树，大家看一看，这棵树的枝条和作者笔下的垂柳的枝条一样吗？生：不一样，柳树的枝条是下垂的，而这棵树的枝条是向上伸的。生：老师，那这里就不能用挂满这个词。师：(相机问)那么在这里应该用一个什么词最合适呢？生：应该用满是，用长满。师：同学们想象一下，如果是柳树，作者的挂满一词用得恰当吗？生：(齐声)恰当。师：请同学注意，(师将低处枝条上的雪轻轻吹了一口)生：啊!玉屑似的雪末儿随风飘扬。师：(回到教室后)请大家闭起眼睛，回顾我们刚才所观察到的，然后试着复述一下第四段的内容。当我问到谁能背一背这部分内容时，同学们个个争先恐后，我提了班上几个记忆力极差的同学，他们都背得相当流利。就这样，学生在没有压力，轻松愉快的气
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