做好就业与自主创业的准备教案

1 / 8 做好就业与自主创业的准备教案 做好就业与自主创业的准备教案 【综合探究设计的意图】 本单元综合探究的目标是：认清就业前景，掌握就业常识，了解创业素质，试选创业之路。 该综合探究的设计体现三个意图： 第一、补充单元重要内容。 创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课标所要求的本单元的重要内容。由于内容安排、文字所限等原因，在本单元三课中没有体现，因此在本探究活动中予以展开。 第二、通过学生思维活动贯穿或拓展本单元重要知识。 就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等知识是本单元的重要内容，本探究活动将把这些知识联系起来加以运用，并且增加了求职技巧、创业素质、创业能力等新知识，有助于拓展学生视野。 第三、培养学生综合运用知识、参与经济实践的能力。 即培养学生综合运用本单元的知识，进行就业、创业的实践能力。 【探究活动开展建议】 1、指导学生收集我国就业形势、就业政策等方面的信息； 在实施过程中要注意学生所收集信息的权威性，指导他们收2 / 8 集权威信息，如政府劳动部门的信息、领导人的讲话、人才市场发布的信息等。 2、收集岗位成才、创业成功人士的具体事例； 在实施过程中要注意所收 集事例的代表性、典型性。 3、组织学生讨论就业、创业应当具备的素质； 4、确定择业、创业模拟活动的方式，明确分工，按小组分头准备； 例如，组织学生分组设计，举办模拟招聘会；或模拟创业比赛等。 5、演示择业、创业模拟活动； 在进行了充分的课外准备后，在课堂上实施模拟活动方案。 6、总结收获体会。 以板报或演讲的方式总结本次活动的成果。 (7)课时安排 :1 课时 教学目的： 知识目标 :通过学习，让学生结合本地区经济发展状况，提出创业设想，制定创业方案，探索创业成功的要素，学以致用。 能力目标 :培养学生运用辩证思维方法分析问题，关注在市场经济的背景下自主选择和人生规划的能力。 情感、态度与价值观目标：旨在让学生感悟到锐意进取、3 / 8 诚实劳动、合法经营的意义，还可以进一步领会到，中国特色社会主义经济建设是伟大的创业实践，伟大的创业实践，需要伟大的创业精神来支撑和鼓舞。注重利用成功带来的积极体验促进学生的学习。 教学内容分析：本课内容是立足于学生现实的生活经验，了解当前的就业形势，着眼于学生的发展需求，培养学生的创业意识和创业精神，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，选 取正反例子作分析，增强学生的辩证思维能力。 学生分析：高一学生对经济生活的内容甚感兴趣，上网收集资料的习惯慢慢养成，动手能力在不断提高，关心社会现状，有利于教学活动的开展，但学生构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的能力仍有待提高。 教学重点 :引导激发学生思考创业所需的素质 教学难点 :学生对创业的探索和实践 教学方法：学生自主、合作、探究的学习方式与教师的教学模式有机整合，案例分析法，讨论法 ,综合活动法。 教学准备： 1、指导学生收集我国当前就业 形势、就业政策等方面的信息。 2、收集岗位成才、创业成功人士的具体、典型事例。 3、学生设计调查问卷、制定创业的详细方案。 4、将全班 56 人分成 12 个小组，以小组为单位开展课堂活4 / 8 动。 教学过程： 一、导入新课： 教师：播放劳动光荣 flash 动画，让学生感知作为一名劳动者是光荣的。 问题：虽然作为一名劳动者光荣，可是有人却没活干，有活没人干，这是什么缘故？ 学生：回答教师的提问。就业压力的，有的人没有树立正确的消费观 （学生表演小品，就业难 1 人旁白，叙述我国当前严峻的就业形势，创设就 业情景， 4 人演绎创业案例） 我国当前严峻的就业形势： XX 年，劳动部门公布的数字显示，高校毕业生在去年 212 万人的基础上多增加了 68 万人，总数达到了 280 万。应届毕业生总量持续上升，全国的就业形势依然严峻。参加调查的人中， %学历为本科，结果显示， %的被访者认为硕士研究生找工作最占优势，认为博士生最有优势的仅为 %，本科生为 %。不少人认为硕士生吃香是因为他们在知识和能力上相对更优。博士更适合去做研究，本科生知识储备又嫌不够。 教师：如果你真的找不到工作了，你想不想自己做老板？你向做一个怎样的老板 【教学新课】 5 / 8 教师：讲述一个馒头引发的财富传奇 问题；通过彭继万的创业历程，你是如何看待创业的？ 学生：分组讨论，探究 教师： 你知道现实生活中有那些职业 你的职业理想是什么？ 你认为自己能够实现自己的理想吗 学生：分组探究、讨论，发表自己的见解 【课堂模拟】找工作 学生分组表演，找工作面试的情景 教师：问题，通过自己的课堂模拟，你认为自己应该怎样去找一份工作，为什么有的人他始终找不到工作？ 学生：分组讨论，表述 分析当中主人公创业失败 的原因： 1、好高骛远 2、怕苦怕累 3、偷工减料 4、意见不一 【故事讲述】 教师讲述清华博士修车，大学生卖肉的故事，引发学生讨论 他们这样做值不值？ 6 / 8 学生讨论：探究知识 教师：如果找不到工作你想过自己创业吗？你觉得你能够创业吗 学生：分别表述 【创业者的素质】 【自我对比】 教师出示不易创业的几种人，让学生结合自身，以及表述对比，自己适合还是不适合创业。 教师：问题： 1、你觉得作为一个创业者应该具备怎样的素质？其中那些素质最重要？ 2、我们应该如何提高自身 的素质 学生：分组探究、讨论 【结论展示】 教师在听取学生的表述后，展示创业者应该具备的素质 探讨创业应具备的素质： 1、脚踏实地，具备专业知识，了解当前实际。 2、发扬吃苦耐劳，积极进取的精神。 3、诚实守信。 4、发挥团队合作的精神。 （教师归纳）就业难，创业更难。青年人创业存在的通病，在创业过程中应注意克服 ;同时认识到创业应具备的重要因7 / 8 素。 【学生交流收集的成功创业事例。】 （电脑显示）成功人士创业的策略、经验。（与上述小品形成对比） 【学生创业设想方案】（ 避免上述小品的弊病，汲取成功经验，付诸行动） 三个小组的学生代表分别上台介绍本组的方案 （学生用 PoWERPoINT 制作， 1、设计调查问卷，了解江门当前就业形势，看看哪一行业具有发展潜力； 2、创业的详细方案） 学生以小组为单位讨论，投票选出最佳创业设想方案，并说明推选此方案、否决彼方案的理由。 创业探索： （教师小结）通过这次探究活动 ,引导同学们思考创业所需的素质 ,激发了同学们的创业热情和探索精神。为了将来的创业之路更加好走，我们仍需继续探索、拓展。 学生想深入了解有关创业的知识 ，可浏览以下网页： 【结论】 1、在既定的岗位上创业，成才，发挥自己的主观能动性，发扬伟