高中信息技术基础必修第二课 信息及特征_第1页
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文档简介

第2课*一起来捕捉*信息的基本特征,今天，将邀请各个精英小组，充当信息特征的探寻者来参与接力小游戏，小赢家获得的奖分可累加到第一节课的得分中，接力游戏开始啦，看看谁是信息特征的捕捉能手！,第一棒寻找灯谜底中秋节到了，小区里开展了为时3天的“猜灯谜”活动，许多写着灯谜的小纸条都被知道答案的参与者揭下了。只有一条属于常识题的灯谜还无人问津，谜面是:世界上第一个发现麻醉药“麻弗散”的是我国的哪个医学家？现在还有一天的时间，你决心要把答案找出来。从第一小组开始，说出找到答案的方法，一次只说一个并获一分，如果说不出就轮到下一小组，直到所有小组都无其他办法。,思考、讨论前人发现与积累的信息如何代代相传；那发生在地球另一端的事情又如何为我们所知？信息看不见，摸不着，我们为什么能获取它、保存它？信息具有,传递性,依附性,第二棒记忆&联想小组成员请听教师所念的单词，利用不同方法记住它们（脑，纸笔，电脑或其它），老师念完后会给出3分钟，小组代表搜集所有单词。最后小组代表复述所作记录，同时利用其中的若干个词产生一个合理情景并用一句话描述。记得最多或“造句”最合理的小组将得一分。,思考、讨论每个人所能获得的信息是有限的，如何获得更多的信息？信息是否可以增值？信息具有,共享性,可处理性,第三棒地图寻址你有一个远方朋友乘飞机来到汕头，不巧你很忙没办法去接他，你想给他一张电子地图，好让他下机后就能找到你所在的地点。下面两张从网上找到的地图你会采用哪张，为什么？第一个将答正确的小组得一分。,网址一网址二,思考、讨论信息是一成不变的吗？说说如何把握信息。信息具有,时效性,思考、讨论下面是1948年的汕头老地图，它也“过时”了，那么它还有价值吗？对什么人来说它有价值？信息具有,价值相对性,返回,第四棒去伪存真“人真的可以随意增高吗”？这个消息听似诱人又不敢贸然一试。家庭医生和某医院网站刊登了完全不一样的说法，你认为哪则消息更可靠？为什么？分析最合理的小组得一分。,返回,返回,5秒钟内说出下图里的内容是什么？抢先答出的小组得一分,思考、讨论信息有时也会鱼目混珠、真假难辨，如何才能得到真实可靠的信息？信息具有,真伪性,思考、讨论信息的鉴别与评价,阅读教材P31的三个案例，结合本节课的学习，谈谈如何鉴别与评价信息。,信息中往往蕴涵着机遇和财富，让我们把握好信息的特点，在生活学习中随时掌握最有用的信息，并最大可能地发挥其作用，让自己成为信息社会的主人！,记忆题目,A嘉宾、记事本、宇宙、演员、森林、小品、白日梦、桌椅、人物、动漫B力量、跳舞、歌手、街舞、主持人、罪犯、网络、生存、电话、声音C幼儿、英语、佳
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