七年级语文上册 第五单元 第21课《事物的正确答案不止一个》课件 苏教版.ppt

,世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。苏轼在题西林壁中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”；美国实业家罗迦费恩格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。今天我们一起来学习此文，看看能否从中获得一些启示。,议论文,事物的正确答案不止一个,21,1.学习目标,2.背景透视,5.检查预习,6.听读课文,8.句段品析,9.疑难探究,10.板书设计,12.本课突出艺术特色归纳,13.拓展延伸,14.教材习题讲解,4.相关资料,7.整体感知,11.本课主旨,15.课后作业布置,3.文体知识,3.理解富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别，并领会创造性思维在实际生活中的重大意义。,1.学习课文的论证方式及其方法。,认真赏析本文语言，体会设问的作用。,（重点）,（难点）,来自点拨,许多人在生活中容易受到传统思维模式的限制，不懂得创新求变。也有许多人认为搞发明创造的都是天才，导致自我创造性受到压制，最终丧失。本文作者针对此种情况，想要说明其实所有人都能拥有创造力，只要相信自己有创造力，不断学习积累知识，不断探求新思路，活用知识，就一定能成为富有创造性的人。,来自点拨,议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的一种常用文体。通常由论点、论据、论证三部分构成，称为议论文的三要素。议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。,议论文,来自点拨,论点是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有几个分论点。论点应该正确、鲜明、概括，绝不可模棱两可。论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种。论证是用论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系，议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。,来自点拨,马戏团的小丑插科打诨道：“说出不同的事物，请把他们联系在一起：鞋子、船只、蜂蜡、洋白菜、国王。”这不仅仅是好笑的游戏。组合各种不同的概念，是创造性思维的核心。古代人把软铜和更软的锡混合在一起，造出了较硬的青铜。古登贝尔克把压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。,组合多种概念,部分来自点拨,汲取模式推敲恭喜依赖孜孜不倦持之以恒,j,z,m,qio,gng,li,hng,魔法记忆之记少余多法：表示“丢弃”或“施舍”时读“sh”，其余读“sh”。,部分来自点拨,创造,chung,创伤,chung,sh,舍弃,sh,宿舍,魔法记忆之以义定音法：意为“开始（做）”时读“chung”；意为“创伤”或“使受损伤”时读“chung”。,部分来自点拨,根深d（）固qi（）而不舍渊b（）不言而y（）,蒂,锲,博,喻,部分来自点拨,根深蒂固：轻而易举：持之以恒：孜孜不倦：不言而喻：行之有效：锲而不舍：,实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。,比喻基础牢固，不易动摇。,形容做事毫不费力。,面对任何事情恒心对待。,勤奋努力，不知疲倦。孜孜，认真。,不用说就可以明白。喻，明白。,比喻有恒心，有毅力。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。事物的正确答案不止一个课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,部分来自典中点,1.本文主要论述了什么问题？,【答案】从论述的思路看，本文开头分析“事物正确的答案不止一个”，从而引出文章中心问题，提出“创造性思维有哪些必需的要求，”接着紧紧围绕这个问题摆事实，讲道理，作分析，文章最后得出结论，回答拥有创造力需要具备的三个关键性的要素，表明意旨。,部分来自典中点,2.怎样才能成为一个富有创造力的人？,【答案】关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,部分来自典中点,3.文中使用了那些设问句？有何作用？,【答案】那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢？不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，它的作用是提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜；结构上起承接、过渡的作用。,部分来自点拨,1.本文的标题有什么特点？【答案】标题“事物的正确答案不止一个”是本文讨论的一个话题，由这个话题展开论述了怎样才能成为一个富有创造性的人。,部分来自点拨,2.文章是怎样开头的？这样写有何作用?【答案】文章以一个有趣的问题开头。作用：由此引出“事物的正确答案不止一个”的观点。原因是“由于看图形的角度不同，四种答案全部都正确”。推而广之，“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。”,部分来自点拨,3.第三段作者是如何论述“事物的正确答案不止一个”这个观点的？【答案】作者先分析生活中“事物的正确答案不止一个”的原因，接着从正反两个方面论述“事物的正确答案不止一个”的思维模式的重要性。4.第四段在文中有什么作用？【答案】承上启下。承接上文“不满足于一个答案”的观点，引出下文关于如何获得创造性思维的论述。,部分来自点拨,5.第五段运用了什么论证方法？有怎样的作用？【答案】这里运用引用论证，引用他人的经典言论，论述创造性思维的基本要素之一是渊博的知识，具有说服力。6.在第段中作者一共举了两个例子，有什么作用？【答案】作者采用举例论证，列举古登贝尔克发明印刷机及排版术和布歇内尔发明对战型乒乓球游戏的典型事例，证明了创造性思维需要知识的组合，也需要知识的创新，使论证更加具体，更有说服力。,部分来自点拨,7.创造性思维有哪些必需的要素呢？为了证明这些要素，作者举了哪些事例？【答案】创造性的思维需要具备知识、运用知识的能力、“探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识”、“持之以恒地进行各种尝试”这四点。举例有两处：约翰发明印刷机和排版术，罗兰发明游戏机。,部分来自点拨,8.13段中“这些”指代什么内容？【答案】“这些”指代坚信自己拥有创造力；经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,部分来自点拨,阅读方法解密,词语指代内容答题法。要弄清一般代词的指代内容，需把握如下几点：了解代词的用法。如“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指。一般来讲，这些词语所指代的内容位于这些词语的前面。在具体的语境中，代词指代的具体内容，有的是文中原句，有的则需要进行分析、概括。将所找出的指代内容代入原文，看是否通顺合理。,部分来自点拨,9.产生创造性思维有哪些必需的要素?用了什么论证方法论证？【答案】要素：学识渊博，精通各种知识，并能灵活运用。必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。持之以恒地进行各种尝试。为论述这一道理，作者主要采用了举例论证的方法。,部分来自点拨,10.如何才能成为一个富有创造性的人？【答案】“要经常保持好奇心，不断积累知识”；“不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识”；“一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去”。,部分来自点拨,重难点小结,本部分进一步论证了怎样才能成为有创造性的人的道理。使读者深刻地认识到思维方式、知识、活用知识的观念等对于创新人才地培养的重要性。,部分来自点拨,【答案】(1)例证法：约翰古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰布歇尔的事例(第9自然段)都是从自然科学方面设例。(2)引证法：第6自然段和第11自然段。(3)比喻论证：在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚都是光辉灿烂的明星。,1.【疑难探究】举例说说，本文主要运用了哪些论证方法？,部分来自点拨,2.【疑难探究】本文的结构如何划分的？【答案】结构：总分总。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性，以及创造性思维必备的要素；最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的人。,事物的正确答案不止一个,如何具有创造性思维,提出问题,创造性思维的要素,是否有创造力的区别,一个坚信，三个关键,分析问题,解决问题,本文论述了只要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式，具备产生创造性思维的条件，坚信任何人都有创造力，就一定能成为一个富有创造性的人。,1.文章结构严谨，过渡自然。全文按照提出问题分析问题解决问题的思路展开论述。在文章每个部分过渡时又恰当地运用衔接词，使得文章过渡自然。2.文章围绕中心，逐层论述。如作者首先解决人们的认识问题，即先确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式；然后接着论述创造性思维的要素，分析富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别；最后总结归纳怎样才能成为富有创造力的人。,3.多种论证方法。本文使用多种论证方法：对比论证、引用论证、道理论证、举例论证，有力地证明了作者的观点。,关于创新的名言：全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。爱因斯坦人类若能发挥一半的大脑功能，他就能轻而易举地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿21个博士学位。叶夫里莫夫创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知,这种想法当然不对。可以从两个方面说明理由：一是不仅伟大人物有创造力，一般的人也有创造力。二是伟大人物也是从一般人开始的。伽利略发现自然的节奏原则时还是一个学生，当时谁也不认为他伟大；发明蒸汽机的瓦特原先只是一个学徒，等等。点拨：这个题目旨在引导学生树立创新意识。,一、,1.生活中解决问题的方法是多种多样的，如果满足于一个答案，就会放弃探求，不会形成新的创意。2.要形成新的创意，知识是不可缺少的，但发挥创造力的关键，在于具有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识。3.“非凡的灵感”，即大的有价值的创意，它是由小的创意发展而成的。要及时抓住小的创意，反复琢磨，不断积累，锲而不舍地把它发展成大的创意。点拨：体会句子的含义，要抓住重点词语，并结合上下文及作者的写作意图来考虑。,二、,4.小的创意是创造的基础，关注小的灵感，反复推敲，逐渐充实，并锲而不舍地坚持下去，往往会获得意想不到的成功。造句略。,略。点拨：第一、二种看法从学生的角度看是对的。因为现在打破人家窗玻璃逃走的情况还是不少的，人家没有看见是谁打破的，能主动上门赔偿，确