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文档简介

1 / 5 儿歌诵读小手拉小手导学案 儿歌诵读小手拉小手导学案 教学内容 1.互相介绍、熟悉常规 2.儿歌诵读 主备人 何英 课型 以律动为主的综合课 上课时间 第 1 周 教学目标 1.师生互相介绍，建立和谐的师生关系，创造和谐的课堂氛围，拉近师生的距离，为以后的课堂教学打下良好的基础。 2.有节奏地诵读儿歌，并创造性地加入身势动作。通过参与儿歌诵读，使学生体验到音律美、获得节奏感、协调性等方面的发展。 教学重点 学会有节奏地诵读儿歌，并加入身势动作。 教学难点 在诵读过程中要仔细听好恒拍鼓声的伴奏，不要忽快忽慢。 教学具准备 2 / 5 电脑、光盘、多媒体课件等 课时安排 第一单元第一课时 教学过程 一、组织教学。 1师生简单相互介绍。 认识新老师。 2提出本学期的要求： 学习站队： 1）教师说明站队要求。 2）练习站队：静、快、齐 3）上楼时，手拉手；走路时，静悄悄 4）练习上、下楼 课堂要求： 1）表扬听到铃声安静坐好的同学 支持： 1、轻轻说话； 2、轻轻走路； 3、轻轻坐下； 2）反复训练，达到要求，准备 去音乐教室 二、熟悉音乐教室。 （一）音乐的方式认识认识新老师、新同学： 1师：小朋友们，欢迎大家来到我们的音乐教室，在这里让我们和音乐娃娃一起唱一唱、听一听、动一动。 课件出示：音乐娃娃的图片 3 / 5 师导：小朋友们，真听话，生的端端正正，小手摆得整整齐齐，我们已经长大了。 2让我们用音乐的方式认识一下你的同桌同学，互相介绍一下。 先听老师介绍： XXXXX 我是 X 老师 同桌介绍： XXXXX 我是 XXX 拍手（对拍）：听音乐（背景音乐）感受音乐氛围 三、新授：儿歌诵读 （一）导入： 师：老师非常高兴看到这么多可爱听话的小朋友，老师非常愿意跟你们交朋友，你们愿意和老师做朋友吗？ 生：愿意 师：老师还要向大家介绍几位音乐上的好朋友，它们是我们学习音乐的好伙伴。 出示：课件里的音乐常识 师：请小朋友仔细观察，这几位好朋友分别在干什么？ 生：唱歌、听音乐、演奏乐器、跳舞 师：他们是怎样听音乐的（用耳朵不动嘴巴），怎样唱歌的呢（嘴巴张的又大又圆） 师：在以后的音乐课上，我们就要和它们一起唱歌跳舞做游4 / 5 戏演奏音乐。它们分别叫 唱唱、听听、动动 、奏奏。 （二）儿歌诵读 1初次欣赏儿歌： 师：下面，首先来看看动动给我们带来的一首好听的儿歌，先听电脑里的小朋友示范一遍。 小朋友，手拉手，来和音乐做朋友。 拍拍手（拍手），踏踏脚（踏脚） 唱唱歌，（拍手），奏奏乐，（踏脚） 唱歌奏乐真快乐！嗨！嗨！真快乐！ 2了解儿歌中的声势动作： 师：小朋友和 “ 听听 ” 一样很认真，那么你们听到了什么呢？ 生：鼓声 师：这是 “ 奏奏 ” 在演奏音乐 生：拍手和踏脚的声音 师：这是 “ 动动 ” 在做动作 3学习律动的部分。 4用师生接口读的方法学习 。 5完整的师生合作。 6儿歌表演。 7音乐创编： 想想：除了拍手和跺脚的
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