两学一做“标杆”党员先进事迹材料

1 / 5 两学一做“标杆”党员先进事迹材料 开展学习教育，须坚持正面教育为主，引导党员通读熟读党章党规，弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，把握共产党员为人做事的基准和底线 ;引导党员理解掌握习近平总书记系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，用以武装头脑、指导实践、推动工作，为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础。以下是关于两学一做“ 标杆 ” 党员先进事迹材料。 两学一做 “ 标杆 ” 党员先进事迹材料 杨 xx， 2000 年进入 xx 市儿童福利院工作，一直工作在孤残儿童护理的第一线。作为一 名党员，她将遭遇不幸、失去家庭关爱的孤残儿童当作自己亲生骨肉，为他们撑起了一片快乐成长的蓝天。 以身作则，勇挑重担。儿童福利院经常接收到一些患艾滋病、鱼鳞病等传染性疾病的孩子，病形各异，轻重不同，护理难度很大。有些护理员怕传染、顾虑大，时间久了怨言多，甚至提出辞职。杨 xx 作为一名党员，不但毫不畏惧，主动请缨，亲自为他们换药、擦身、洗脏衣，身体力行，以身作则，起到了良好的带头作用。她一边主动承担难度大的护理工作，一边多方查阅有关传染病的资料，邀请专家来院讲解，让大家正确认识传染病，打消其他人的担心和 疑虑。在她的带动下，许多梅毒、乙肝等特殊患儿得到了真挚的爱2 / 5 抚并成功转阴，步入了健康人生。 孜孜以求，攻坚克难。儿童福利院患儿病情多样，单一的护理模式满足不了孩子的需要。面对各种难题，杨 xx努力学习护理知识，放弃了节假日和休息时间，经过努力，先后取得孤残儿童护理员、高级育婴师、营养师等多项资格证书，总结出了早产儿护理的三个关键措施，为脑瘫患儿设计了 “ 脑瘫衣 ” ，为唇腭裂患儿设计了专用奶瓶等，得到了业界的认可和赞扬。同时，她还经常和其他护理妈妈们交流心得，和年轻的大学生护理员谈心交心，为大家提出的好主意 、好点子鼓劲加油，共同创造了一个个生命奇迹。 甘于寂寞，无私奉献。儿童护理员的工作琐碎、枯燥，杨 xx 在忍受工作辛苦之余，还要承担着家庭的埋怨。多年来，杨 xx 的时间几乎全被孤残儿童占满了，提及家人，杨xx 是满满的内疚。 XX 年， 5 岁的女儿在家发高烧，不吃饭不睡觉，哭着喊着要见妈妈，但杨 xx“ 狠心 ” 地选择了更需要自己的孤残儿童，这也给母女俩造成了一定隔阂。内疚的杨xx 并不后悔自己的付出，她说既然选择了这一行，就要有责任和勇气不断前进，对小家的爱已经融汇进对工作和事业的追求中去。 多年来，杨 xx 全心全意为孤残儿童服务，在平凡的岗位上挥洒汗水、奉献青春， 300 多个孩子在她的怀抱里健康长大，走进了校园，走进了家庭社会，有了一个美好的未3 / 5 来。杨 xx 先后获得全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、中国最美社工、山东省优秀共产党员、山东省 “ 富民兴鲁 ”劳动奖章等多个荣誉称号。 2016 年，她被推选为党的十八大代表。 两学一做 “ 标杆 ” 党员先进事迹材料 程 xx 是英语教研组一名普通教师，在工作岗位上她严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，努力完成各项工作任务 ;作为一名共产党员，能时时刻刻以优秀党员的标准严格要求自 己，在政治理论学习、教育教学、联系群众和遵纪守法等各方面都较好的发挥着共产党员的先锋模范作用，特别是在教育学生，言传身教，以自己的人格魅力去感化学生，赢得师生的好评。 作为一名共产党员，程老师认为只有把党组织对党员的要求落实到具体工作中，才能体现党员的先进性，身体力行教师的职业道德，加强师德修养，把 “ 为教育事业奋斗终身 ” 作为自己的职业理想，才符合新时代对教师的要求。为此，她积极参与学校的教育教学改革和发展事业，着力将 教师道德要求转化为个人的内在品质，遵守社会公德，注重家庭美德，强化个人修养，追求健康文明的生活方式，时时处处对自己严格要求，查找不足及时更正。 丁校长曾经说过： “ 一个优秀教师，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我们要在平凡的工作岗位上做出不平凡的4 / 5 业绩 ;而一个党员就是一面旗帜，不仅要做好自己的工作，更要在普通教师中树立典范 ” 。从此以后，程老师始终以这句话勉励自己，在教育中始终坚持以 “ 一切为了学生，为了学生的一切 ” 作为工作信条，以 “ 爱 ” 作为与学生相处的桥梁 ;在教学中，敢于创新，敢于突破，积极创设学生喜欢的新课堂。 师德之魂是师爱，热爱学生是教师道德的一个标志，也是对老师最基本的要求。作为一名小学英语教师，在教育教学过程中，程老师始终坚持 “ 以学生为本 ” 的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。 我们学校的学生，大多数来自农村，班上有百分之七十是外来务工子弟，家长对孩子疏于关心和教育，有的孩子过早的产生了叛逆和颓废的心理问题。发现问题，她总是先跟班主任老师沟通，及时与家长交流，弄清楚产生问题的原因，帮助孩子发自 内心的改变。用包容和爱心去感化他们，把他们引向成功的道路。 在学期初参与六四班的主题队会时，孩子们说： “ 我们都很幸运，也很幸福，因为遇到了爱我们的家长，遇到了特别棒的老师。 ” 感动的话语时常萦绕在耳边，程老师愈发为自己是一名教师而感到自豪。 5 / 5 程老师是一名英语教师，当一名出色的英语教师是她努力的方向。在教学改革中，她积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。她鼓励学生多参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人， 给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生 “ 动 ” 起来，让课堂 “ 活 ” 起来 ;解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。 除此之外，程老师积极参加组内、区学习团队和市中心教研组的英语教研活动，与同行之间探讨新的教学方法，把学到的经验再转换为理