7的乘法口诀教学反思范文.doc

7的乘法口诀教学反思范文 篇一：7的乘法口诀教学反思 “7的乘法口诀”是学习16的乘法口诀的基础上进行教学的“乘法口诀”是小学数学中最基础的知识之一对今后的计算具有重要作用所以我把本节课的知识与技能目标设计为：1、经历7的乘法口诀的编制过程运用乘法的意义理解7的乘法口诀学会并熟记这几句乘法口诀2、多种形式记忆7的乘法口诀利用7的乘法口诀进行简单的计算并解决实际的问题 本节课我分以下几个层次进行教学： 一、创设情境 充分利用课本上的图案根据表格完成 二、利用学生原有的经验 要从学生已有的认知结构和原有的生活经验出发在教7的乘法口诀时考虑到学生已有16的乘法口诀的基础所以让学生自主编7的乘法口诀找出它的特点并用多种形式进行记忆让学生联系以往的学习经验去学习新的乘法口诀 三、巩固练习强化新知 设计了一些不同形式的练习来巩固知识练习的趣味性较强形式也比较丰富希望能借此让学生体会数学学习的趣味性以及数学与生活的密切联系 篇二：7的乘法口诀教学反思 我利用低年级学生的好奇、好动、好学的特点为学生提供充足的学习时间和空间充分放手让学生通过自己动手操作、合作交流、主动探究来理解知识运用知识我从以下几方面展开教学： 1、选取与学生生活或是感兴趣的事组织教学增强学生对数学学习的兴趣通过欣赏由七巧板拼出的美丽图案让学生探究其中的规律为学习7的乘法口诀作准备在教学乘法口诀之后我又采用游戏的形式让学生把算式卡片送回家使学生知道每句乘法口诀分别可以计算些乘法算式 2、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式教学中我先让学生观察七巧板图案的个数和七巧板的块数学生在观察思考中通过独立计算填写出1个7到7个7相加的结果又运用已有的知识经验自编口诀全班汇报然后同桌交流分析每句口诀的特点和联系学生在大量的自主学习空间里进一步地理解了乘法的含义也弄清了乘法口诀的来源 3、关注教学内容的现实性主要体现在7的乘法口诀的应用中：“古诗字数”、“几星期的天数”、“七星瓢虫背上的黑点数”等内容均取材于学生的社会生活或学习生活之中并鼓励学生在日常生活中寻找数学问题引导学生想生活中些地方、什么时候会用到7的乘法口诀有意识地培养学生“用数学”的情感和态度感受数学之美 篇三：7的乘法口诀教学反思 7的乘法口诀“这堂课的教学目标是：让学生经历推导7的乘法口诀的过程掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法提高解决问题的能力学生在学习7的乘法口诀之前已经学习了16的口诀对口诀的结构及意义都有所了解很多学生已经会背诵7的乘法口诀就教材而言简单地处理成找规律编口诀背口诀的机械记忆的模式显得很枯燥因此根据二年级学生的学习心理、认知规律我于是对本课的教学目标进行了重新的定位本节课我为学生提供了很多自主探索的机会同时也给学生提供了很多很多的生活中的与7有关的话题让他们经历编写7的乘法口诀的过程感受数学思考过程的合理性进一步发展学生的数学思维同时让他们在学习活动中获得成功的体验 1、采用口诀对对碰的游戏来复习16的乘法口诀然后从儿童喜闻乐见的七巧板拼图引入来探讨7的乘法口诀 2、7的口诀相对较难记忆我利用孩子喜欢的孙悟空形象来记忆口诀如孙悟空在炼丹炉中呆了七七四十九天炼就了火眼金睛所以见到妖怪不管三七二十一举起金箍棒旧打学生很快就记住了这两句口诀 3、采用多种形式练习对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背()肯定会引起学生的反感学生学得也比较累所以我设计了多种形式的练习如：欣赏回乡偶书这首七言诗用口诀算出这首七言诗的字数数七星瓢虫的背上共有多少个黑点从儿童喜闻乐见的七个小矮人引入让学生结合小矮人的生活情景解答问题等特别是最后的这一环节极大的激发了学生的创造欲望并且能突出本课的教学重点使数学问题生活化同时又将生活问题数学化