2019版高三思想政治 投资理财的选择教学设计.doc

2019版高三思想政治 投资理财的选择教学设计课题名称投资理财的选择科目思想政治年级高三适用班级中等层次必修 1 二 单元（章） 第6 课（节）教学时间2课时一、教学目标（一）知识目标通过小调查任务，培养学生主动参与社会实践活动能力，从而了解商业银行的经营目标和业务，说明银行的存贷行为。能够简单叙述储蓄存款的种类、本金、利息、利率。识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。（二）能力目标课前布置社会实践活动，开展一次全员参与社会调查活动，每个同学结合自己感兴趣的题目开展调查，鼓励学生主动参与，从实践活动中得到相关知识与理论。概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。（三）情感、态度与价值观目标培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，不仅有利于个人生活水平的提高，同时，也有利于国家经济建设。二、教学重难点储蓄存款和商业银行三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思第一课时储蓄存款和商业银行环节1调查：压岁钱怎么用观察、引导观看、思考激趣，导入环节2储蓄存款含义、机构、目的（利息）、类别讲解学生讨论并回答（略）。 通设计意图：通过学生合作探究提高分析问题与解决问题的能力，培养学生的自学和探究能力，教师仅仅是引导者和参与者，是平等对话和讨论中的一员。1、 本环节实践中，学生有无充分调动是关键，问题设计还可更贴近学生生活，更细一些；2、 对于部分难点问题应深入讲解，但不宜拓展过深；较低层次班级对于影响消费水平的因素只了解即可。环节3商业银行含义、地位、业务、作业讲授思考、总结理论知识实际运用，培养学生分析和解决问题的能力。环节4课堂小结教师归纳学生让学生通过合作探究的方式解决问题，加深对知识点的理解环节5随堂测试讨论回答本部分通过典型的生活例子，一方面让学生学以致用，将学到的经济学知识回归生活，解决实际问题。第二课时股票、债券和保险环节1知识回顾股份有限公司和有限责任公司的最大区别是什么？思考激趣，导入环节2高风险、高收益同在股票讲解讨论、解疑设问引导，步步引领。讲解中注意生活实例的配套说明，并特别注意发动学生讨论和思考，注意倾听和引导。讲解过多，留给学生思考和讨论时间较少。环节3稳健的投资债券向讲解思考、讨论学以致用环节4规避风险的投资保险讲解思考与讨论激发兴趣，带着问题去思考环节5投资的原则 ：理性投资知识拓展思考环节4课堂小结教师归纳学生让学生通过合作探究的方式解决问题，加深对知识点的理解环节5随堂测试讨论回答本部分通过典型的生活例子，一方面让学生学以致用，将学到的经济学知识回归生活，解决实际问题。四、教学反思1、 学生初次接触经济学知识，抽象思维不足，应特别注意导入和结合示例讲解，激发学生兴趣；2、