先锋英语3b unit12 review教案

1 / 7 先锋英语 3B Unit12 Review 教案 文 章来源 m 3BUnit12Review 一、教学目标： 1.知识与技能： （ 1）初步感知故事，理解课文大意。 （ 2）能够初步朗读故事，在此基础上尝试表演课文。 （ 3）结合课文故事，复习以往所学知识点。 2.过程与方法： 运用整体故事故事教学的方法，教师通过提问，引导学生观察、想象、描述和阅读，在共同构建故事的过程中，达到接触、体验、理解语言的目的。在此基础上，对以往所学知识点进行梳理，通过课文学习讲起几个单元的知识有效串联起来。 主要教学环节有：谈话导入、整体感知、逐图学习、适当扩展、体验练习、情感渗透。 3.情感态度价值观： （ 1）教育学生乘车注意安全，不要将头伸出车窗外。 （ 2）在教学过程中向学生渗透主动帮助、关爱他人的情感教育。 二、教学重点、难点： 1.教学重点：理解、感知、体验故事；在故事的学习中，复2 / 7 习前面所学内容。 2.教学难点：物主代词 our 发音与词义的理解。 三、教学用具： PPT，头饰，录音机、 flash 课件。 四、教学过程： Step1： Warm-up : T:Howareyoutoday? Ss:I mfine. T:What stheweatherlike? Ss:It ssunny. T:yes,it sgotomacDonald sfarm. :oldmacDonaldhasafarm : T:macDonald ? ? S:wecangotherebybus.(bybus,bytrain,bycar) Step2:Presentation T:Look!It ,Ihaveaquestion:Howdotheygothere?(First,guessit.) 2.第一遍听读：找问题的答案。 Ss:Theygotoken shousebytrain. 3 / 7 3.讲读： P1： T ：Beforegettingonthetrain,whatdotheydo?Nowlookatthepicture. Where:ticketoffice WhatisBobbydoing?Bobbyissellingthetickets.引入学习ticket. WhatisDannydoing? Howmanyticketsdoeshebuy? Howdotheysellandbuythetickets?Now,whowantstobeBobby/Danny? 学生进行表演，复习购物相关句型。 听读第一幅图： Let slistentothestorycarefully,whatdotheysayinthestory? P2、 P3： Nowtheyareinthetrainstation. Whatcantheyseeinthetrainstation? Whatcoloristheirtrain? Isthistheirtrain?复习一般疑问句及回答 。 4 / 7 P4、 P5: Wherearethey?They reinthetrain. Whatdoesmockysee? Howarethecows？ P6 P10 ? 复习句型： Howismockynow? Heisbetter. 扩展故事： ,? model: 通过扩展故事，复习句型以及描述事物特征的句型及单词。 4完整看一遍故事，小声跟读，情感教育。 Step3:Practice 五：板书设计 Ticketofficesellerbuyer 5 / 7 Trainstation:redtrain Train:cows(big) ken shouse: 六：家庭作业： 跟读点读机读课文至少二十分钟，熟读至背诵。 自我反思： 1.本节课是课文教学，但是同时也是复习课型。在课文教学的基础上，本课尽可能多地结合了以往所学知识，有针对性地充分地复习了重点句型以及重点单词。 2.由于本课是前几个单元知识的总结，并没有什么新知识，在结尾我扩展了这个故事，目的是使故事更完整 ，并且在扩展阶段复习了这两个句型，复习了描述食物特征的重点单词以及重点句型。 3.本节课作为课文教学抓住了课文的主要线索，即地点的变化，在讲述过程中使课文思路更为清晰，更容易理解。板书的设计正是遵循了地点的变化，用图片这种更为生动的方式显示地点的变化。 4.本节课的不足是我还应该提高驾驭课堂的能力，在课堂上更为生动活泼，语调生动一些，让学生感受到故事的趣味性，在这一点上还应该加强。 吴娜的评课： 6 / 7 听完王琳老师的这节故事教学课，我认为有以下几方面的特点： 1、情景创设连贯，完整，故事性比 较强。本节课中教师创新性的为本篇故事创设了主人公去 ken 家做客，自然引出主人公怎么去，同时拓展了句型 Igothereby 之后创设情景引出乘坐交通工具要买票，怎么买票。火车上发生了什么？最后拓展到达 ken 家之后， ken 为朋友们准备了丰盛的食物，猜一猜朋友们喜欢吃什么。每一个情景的创设都能够激发学生去思维，让学生有的说，能够充分的说，创新的说。不断给学生搭建手脚架，学生就可以更容易一步一步往上爬。 2、有明显的故事主线，故事思路清晰，主次分明。整堂课中教师把故事发生的场景划分为ticketoffice,atthetrainstation 和 inthetrain.在不同的场景中充分发散学生的思维，使学生置身于故事场景中，并且主次分明，体现了复习课的特点。 3、激发学生朗读兴趣，培养英语朗读能力和语感。本课中教师引导学生通过模仿 cow,mocky,Danny,Lulu 等不同角色的语言，让学生把自己溶入到角色当中去朗读和表演，让他们从模仿中体验学习英语乐趣，在朗读练习中培养朗读的能力和语感。 4、以故事为载体，以语言的运用为目标。在本节课中教师尝试通过板书的设计和 matchthepicture,