四年级语文下册第一单元课内阅读专项练习

四年级语文下册第一单元课内阅读专项练习第1课《古诗词三首》阅读（一）《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1.

这首诗的作者是（

）代诗人（

）。2.

诗中描写静态景物的诗句：

，

。3.

“急走”的意思是（

）A.着急地走

B.奔跑

C.慢慢走4.

这首诗表达了诗人怎样的情感？答案1.

宋；杨万里2.

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴3.

B4.

表达了诗人对田园春色和儿童天真烂漫的喜爱之情。阅读（二）《四时田园杂兴（其二十五）》梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1.

这首诗写的是（

）季的景色。2.

诗中描写的景物有：梅子、（

）、（

）、（

）、蜻蜓、蛱蝶。3.

“日长篱落无人过”的原因是（）A.人们都在午睡

B.农忙时节，人们都在田间劳作4.

用自己的话说说前两句诗的意思。答案1.

夏2.

杏子；麦花；菜花3.

B4.

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。第2课《乡下人家》阅读（一）乡下人家总爱在屋前搭瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤叶，显得格外可爱。有些人家，还在门前的场地上种几株花，春天有（

），夏天有（

），秋天有（

），它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。1.

按课文内容填空。2.

选段描写了乡下人家屋前的（

）和门前的（

）。3.

从“朴素中带着几分华丽”中，你体会到了什么？答案1.

桃花；凤仙；菊花2.

瓜架；鲜花3.

体会到乡下人家的花虽然普通，但开得很美，充满生机。阅读（二）若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。1.

选段描写的是乡下人家（

）的情景。2.

“天高地阔”在文中的意思是（

）A.天空高远，大地辽阔

B.吃饭的地方开阔，心情舒畅3.

为什么说这是一幅“自然、和谐的田园风景画”？答案1.

傍晚吃晚饭2.

B3.

因为乡下人家在自然美景中吃饭，与红霞、微风、鸟儿融为一体，十分和谐。第3课《天窗》阅读（一）夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。1.

“慰藉”的意思是（

）A.安慰

B.借口

C.寄托2.

为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉”？3.

文中画横线的句子运用了（

）修辞手法。答案1.

A2.

因为下雨天孩子们被关在屋里，只能通过天窗看外面，获得快乐。3.

比喻阅读（二）晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……1.

选段写的是（

）时，天窗给孩子们带来的慰藉。2.

孩子们从天窗看到了什么？想象到了什么？3.

这段话表现了孩子们（

）的特点。答案1.

夜晚休息2.

看到：一粒星、一朵云、一条黑影；想象到：无数星星、奇幻云彩、蝙蝠、夜莺、猫头鹰。3.

想象力丰富、天真活泼第4课《三月桃花水》阅读（一）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。1.

选段把三月桃花水的声音比作（

），把光芒比作（

）。2.

“河流醒来了”运用了（

）修辞手法。3.

从“舞动、洒、回旋”这些词语，你感受到了什么？答案1.

小铃铛；明洁的丝绸2.

拟人3.

感受到桃花水的美丽、灵动、充满生机。阅读（二）三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮