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文档简介

1 / 3 克和千克的认识 |人教课标版 详细介绍： 教学目标： 1、学生在具体的生活情景中，初步认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000克。 2、了解用秤称物体的方法。 3、在建立质量观念的基础上，具备估量物体的意识。 教学设计： 1、落实 “ 学生在具体的生活情景中，初步认识质量单位克和千克 ” 这一教学目标。 前几天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收集调查了 些常用物品的质量，我们一起交流一下好吗 ? 生交流如：我妈妈买的牙膏是 30克。 我买的蛋卷 75克。 火腿肠一根是 45克。 我的体重是 31千克。 一袋茶叶 450克。 一袋大米是 25千克。 . 同学们说了那么多，你有什么发现吗 ? 2 / 3 生：有的后面带 “ 克 ” ，有的是 “ 千克 ” 。 比较轻的都用 “ 克 ” 作单位。比较重的用 “ 千克 ” 作单位。 同学们说得非常好，今天我们就一起来研究 “ 克和千克 ” 。 2、初步建立 1克和 1千克的质量观念，知道 1千克 =1000克。 了解用秤称物体的方法。在建立质量观念的基础上，具备估量物体的意识。 要知道我们购买物品的轻重，可以用什么方法 ? 我们一起来认识一下 “ 天平 ”( 介绍天平的组成及用法 ) 用天平称蜗牛。 游码的左端停在刻度几 ?（ 1） 这只蜗牛重 1 克， 1 克究竟有多重呢？请你们用手掂一掂，然后猜一猜 1 枚 2 分硬币有多重 ?(学生兴趣很高，纷纷掂量、猜测 ) 到底是几克呢？请各小组称一称，看看谁估量的最准。 请同学们从学具袋中拿出一袋盐，掂一掂、估一估一袋盐 有多重 ?（生估重） 到底是多少克呢？我们一起来看看质量标注： 500克。 请同学们再来掂一掂 1000克重的盐。（学生掂量） 还是这两袋盐，计算得到的是 1000 克，用秤称是 1 千3 /
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