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文档简介
小学语文语文园地一教学设计二(1)选择你喜欢的一个人的一件事,写个片断。教学目标:1.通过引导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。2.熟练运用用一件事表达人物某一方面的特点的写法,并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性。作前准备结合语文实践活动课,开展我来夸夸他(她)的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料,然后通过活动,相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作作好准备。课时安排:2课时教学过程:第一教时一、谈话导入,引出课题1、前天,我们在思品与社会课中举行我来夸夸他(她)的活动,了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同,有的热心助人,爱管闲事;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹;有的温柔体贴,善解人意;有的勇敢正直;有的勤劳简朴;有的幽默风趣今天,老师给大家提供一个机会,写篇文章来表达你的真情实感。二、交代任务,选材构思1.出示要求写小伙伴的一个特点;用一件事来写;写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点。写的人是你身边的人,选择其中一件事来写,这件事必须真实,不能凭空捏造,这件事要能反映人物的特点,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。2.小组讨论想写谁?让你印象最深的特点是什么?准备选择什么事例?3.大组交流教师随学生回答相应作评议和引导,有的学生不能准确概括人物特点,可以帮助孩子归纳,也可以板书学生所说的特点。如何把事情写清楚:要注意事情地起因,经过,结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。三、提供范例,打开思路1.朗读学生地的优秀日记我的爸爸让学生边看听思考:写谁?人物有什么特点?什么事表现了这一特点和品质?哪些细节描写生动地体现来这一特点?2.交流归纳四、自拟题目,下笔成文1、根据刚才的学习讨论,大家可以更好地条理自己的构思。题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考。(他使全校轰动我心中的偶像任性的表妹)2、动草
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