三年级下科学教案弹簧中的学问新青岛版五四制.doc

4.弹簧中的学问【教学目标】1能够通过探究活动感知到物体的弹性和弹力；能够选择适合自己研究的专题；能够表达交流自己的体会、通过探索，让学生认识弹力。2认识测力计，会正确使用弹簧测力计。养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；体验用学到的知识改善生活的乐趣。3培养学生动手、动脑的习惯,了解弹力与我们生活的关系。案例背景分析：教材搜集各种弹性物体与材料，如娃娃跳、跳套球、弹簧拉力器、各种弹簧、夹子、泡沫塑料、气球、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等。力是我们我们生活中常见的一种作用，任何时候、任何地点都存在于我们周围。这些在我们周围，无处不在的力每时每刻都引起孩子们的兴趣和关注。弹簧等物体在形状体积发生改变的情况下，会产生要恢复原状的力，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。对于人们的生活有着密切关系的弹性与弹力，学生虽然平时有一定的感性认识，但对其中并不很清楚，因此，本课将以弹簧为引子研究弹力的一些特点。本课按照“游戏问题假设体验结论”的科学认识过程，在学生对日常生活中弹性、弹力有一定经验与体验的基础上，引导学生进一步探究认识有关弹性与弹力的科学规律，以激发其科学探究的兴趣。 教学过程描述：一、 师生交流导入课题 1、谈话导入：同学们，在课下你们一定玩过许多有关弹簧的玩具，说一说你都玩过了那些与弹簧有关的玩具。 学生交流自己所玩的弹簧玩具。 2、教师小结：同学们玩的弹簧玩具真有趣，（出示弹簧拉力器）老师这儿有一个弹簧拉力器，谁能把这个拉力器拉开？ 小结：同学们玩的、说的，都与弹簧有关，关于弹簧，还有许多的游戏和问题等着我们探究呢！二猜想假设师生玩与弹力有关的游戏。同学们，想亲自体验一下吗？那就请各小组的同学用你们喜欢的方法玩一玩弹簧和橡皮筋，看看它们到底蕴藏着怎样的秘密？各小组用自己的方法玩弹簧和橡皮筋，师巡视。三制定方案 （1）各族代表交流本组玩弹簧玩具或游戏的名称、玩法，说出自己的感受和发现的问题。 （2）各小组同学根据交流，统一认识，然后选择喜欢的问题，有目的的实验、探究验证。小结：当压缩或拉长弹簧时，弹簧有一种要恢复原来形态的力，这就是弹力。 四实施探究（一）了解生活中的弹力现象 1、教师谈话 同学们通过探究，知道了什么是弹力，其实弹力有许多的应用，谁还能说出一些弹力在生活中应用的例子？ 2、 学生交流 3、教师根据学生交流进行总结，并给学生补充关于弹力的录像。 （二）自由活动。1、讲述：我们已经认识了弹力，并且知道了弹力在生活中的一些应用，想不想自己设计一个弹力玩具？比一比，哪个小组同学的设计创意新颖？2、小组同学进行设计活动。学生可以自由设计制作，可以随时观看别人的制作，以供借鉴。学生之间自由展示自己的作品。五展示交流1、讲述：下面请大家根据你们小组同学的表现进行评价，给每一位同学打一个合适的成绩，并说一说为什么。别忘了给老师打分呀！2、学生分组评价。（教师可以参与其中，适当地加入自己的评价）六归纳总结拓展创新1设计、制作“从高处丢鸡蛋摔不破装置”。 谈话：同学们刚才设计的一个个弹簧玩具非常有新意，下面，我们将要完成一个富有挑战性的任务：设计、制作一个装置使高处落下的鸡蛋摔不破。比一比，哪个组能制作成功!小组同学充