八上仁爱版unit 3 what sweet music!教学设计

1 / 10 八上仁爱版 Unit 3 What sweet music!教学设计 莲山课 件 k 八上仁爱版 Unit3Whatsweetmusic!教学设计 Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是 1a 和 2a。 .Teachingaimsanddemands 教学目标 1.(1)Learnsomeusefulwordsandexpressions: concert,goon,training,lend,tape,price,ad,pay (2)Learnmorewordsaboutmusicalinstruments: violin,drum : (1)Howexciting! (2)Anditsoundsbeautiful! (3)oh,wonderful! (4)That stoobad! : (1) Whoisgoingtosingattheconcert? celineDion. (2) Whereisshegoingtogivetheconcert? AtthemusicHall. 2 / 10 (3) Whattimeisitgoingtostart? At7: (4)Whatmusicalinstrumentsdoyouknow? (5)Whatmusicalinstrumentscanyouplay? (6)Whatothermusicalinstrumentsareyougoingtolearn? .Teachingaids 教具 录音机 /音乐磁带 /小黑板 /课件 /挂图 /幻灯片 .Five -fingerTeachingPlan 五指教学方案 Step1Review 第一步复习 (时间 :10 分钟 ) 1.(请学生将上次调查结果汇报给全班同学，每人汇报一名教师的兴趣和爱好。 ) S1:ourheadteacherusedtostayathome, S2:ourchineseteacherusedto S3:ourmathsteacher S4:ourEnglishteacher S5:ourphysicsteacherT:m sseesomepartsofamovieandguesswhatisitsname. 2.(师生对话，导入新课。 ) (教师展示五个有关 Titanic 电影的多媒体课件：片头音乐mTV；电影开始场景；撞击冰山场景；沉船场 景；甲板上小提琴手的画面。 ) 3 / 10 T:Areyoufeelingsad? Ss:yes,weare. T:Haveyouseenthefilm,S1? S1:yes,Ihave. T:Whoknowsthenameofthefilm? S2:Titanic. T:DoyoulikethemusicandtheEnglishsonginit? Ss:yes,wedo. (教师播放 myHeartWillGoon 这首英语歌曲。 ) T:Doyoulikeit? Ss:yes,wedo T:Pleasetellmeitsname,S3. S3:myHeartWillGoon. T:canyousingthissong? (再放 Titanic 的主题曲 myHeartWillGoon,鼓励全班同学一起唱。 ) T:Doyouknowwhosingsthesong? S4: T: (板书 ) myHeartWillGooncelineDionsinger Itsoundsbeautiful! 4 / 10 T:Whohassometapesofhersongs? (教师手举磁带让学生理解 tape 的含义。 ) Ss:Ihave. T:canyoulendsometome?( 加上手势 )ItmeansmayIborrowsomefromyou? (板书 ) lendto borrowfrom T:Boysandgirls,? (板书 ) attheconcert givetheconcert Ss:yes,we dliketo. T:?Let slistentothetapeandyouwillknowtheanswer.(由此导入 1a。 ) Step2Presentation 第二步呈现 (时间 :7 分钟 ) 1.(设置听力环节，播放 1a 录音，让学生听后回答小黑板上的问题。 ) (1)Whoisgoingtosingattheconcert? (2)Whereisshegoingtogivetheconcert? (核对答案。 ) (再次播放 1a 录音，让学生听后找出生词，并回答小黑板上5 / 10 的 3 个细节性问题。 ) (1)Whattimeisitgoingtostart? (2)WhatisSallygoingtodothisSundayevening? (3)Isjackgoingtotheconcert?Why? (核对答案。 ) (学生找出生词，教师板书。 ) training 2.(让学生自己朗读 1a 对话，找出感叹句并板书。 ) (1)Howexciting! (2)Anditsoundsbeautiful! (3)oh,wonderful! (4)That stoobad! (让学生朗读，体会感叹句的语气与情感。 ) Step3consolidation 第三步巩固 (时间 :10 分钟 ) 1.(教师播放 1a 录音，男女生分角色跟读。注意语音语调。 ) T: 2.(学生两人一组， 表演对话。 ) 3.(以 I mgoingtotheconcertthisSundayevening 为题，让学生自编一组对话，可参照小黑板上的提示词。对话中还要包含感叹句。 ) Example: A:WhatareyougoingtodothisSundayevening? 6 / 10 B:I mgoingtoaconcert. A:Howexciting!Whoisgoingtosingattheconcert? B:? A:? B:! A:Whereisshegoingtogivetheconcert? B:AtthemusicHall. A:oh,wonderful!Whattimeisitgoingtostart? B:At7:? A:I dliketo,butIamgoingtoseemygrandparentsthisSundayevening. B:That stoobad! 6.(让学生根据 1b 中的海报，编一个类似的对话。完成 1b。 ) (请 2 3 组同学表演。 ) Step4Practice 第四步练习 (时间 :12 分钟 ) 1.(先让学生根据乐器所发出的声音判断是什么乐器，然后教师出 示该乐器的挂图并学单词。 ) T:Isitthesoundofapiano? S1:No,itisn sthesoundofaviolin. (接着教师出示小提琴的挂图 ) T:What sthis?Isthisaviolin? 7 / 10 Ss:yes,itis. (板书 ) violin (教师用同样的方式教授单词 drum。 ) T:Violins,pianos,?,S2. S2:I T:canyouplaythepiano? S2:yes, T:oh,whataclevergirl!cananyoneelseplaythemusicalinstruments?oh,S3. S3:Ican tplaythepiano,butIcanplaytheguitar. T:Whotaughtyoutoplayit? S3: T:Really?Howclever!?Nobody?S4,areyougoingtolearnthedrums? S4:No,Idon tlikethem. T:Whichkindofmusicalinstrumentsareyougoingtolearn? S4:I mgoingtolearntheviolin. T:Why? S4:Becauseitsoundsgreat. T: 2.(让学生听 2a 录音，完成 2a。 ) 8 / 10 T:Look,listenandnumberthepictures. (核对答案。 ) 3.(两人一组回答 2b 中的问题，并编成对话。完成 2b。 ) (找 2-3 组表演对话。 ) Example: S5:Whatmusicalinstrumentsdoyouknow? S6:Thepiano,theviolin,theguitarandthedrums. S5:Whichisyourfavorite?Why? S6: S5:Whatmusicalinstrumentscanyouplay? S6:Icanplaytheguitar. S5:Whatothermusicalinstrumentsareyougoingtolearn? S6:I mgoingtolearnthepiano. 4.(用幻灯片的形式出示 3，或指导学生看课本 3，让学生仔细阅读并选出正确的答案。 ) (核对答案。 ) (板书 )ad,pay Step5Project 第五步综合探究活动 (时间 :6 分钟 ) 1.(为学生创设情境：元旦即将到来，班里要举办文艺晚会，假设你是班长，请你设计一个海报，并附上节目单，欢迎其他学生前来观看。 ) Example: 9 / 10 WelcometoWeekendParty! Wanttospendanexcitingevening? Wanttoenjoywonderfulmusic? Wanttoseethegreatperformance? comeon! Time:7: 9:, Place:IntheSchoolHall. ProgramList: (1)Balletmaria(6)kungfujack (2)Guitarplayingjane(7)Dancingthediscokangkang,mike (3)Rocksongmichael(8)magictricksTom (4)PoemrecitationHelen(9)PianoplayingWenWei (5)Englishsongjenny(10)DancingLily,Lucy 2.(请学生根据海报内容，自编一段对话。要求对话中要有感叹句。 ) Example: S1:WhatareyougoingtodonextSaturdayevening? S2:I mgoingtotheweekendparty. S1:Itsoundsgreat!Whoisgoingtoholdtheparty? S2:class4,Grade8. S1:Wherearetheygoingtoholdtheparty? S2:IntheSchoolHall. 10 / 10 S1:Whattimeisitgoingtostart? S2:At7: S1:Howmanyprogramsarethereattheparty? S2:Ten. S1:Whichprogramdoyou