中学英语阅读教学论文

1 / 4 中学英语阅读教学论文 小编语：英语的母语使用者数量位居世界第三，少于汉语和西班牙语，但上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种国际语言。以下是关于中学英语阅读教学论文，仅供参考！ 中学英语阅读教学论文 在以前的教学工作中，教师比较关注句子的结构，语法知识的分析，单纯地认为只要学生掌握了词汇，就能知道整篇文章的含义，所以就把知识讲得比较深入，学生被动的接受着，阅读能力提升比较慢，不利于学生的学习。 在英语阅读的过程中，材料选 择十分重要。阅读材料要根据学生的实际情况，注重阅读的难度问题，根据学生的实际情况来建立。现在英语阅读很多都是在文本之中，主要是利用教材来提升学生的阅读能力，就大大限制了学生思维的创造和发挥。 在英语阅读的过程中，过去的阅读教学使用的是灌输式的教学方法，不能有效提升学生的阅读能力。例如在处理英语生字词问题时缺少灵活性，造成阅读困难，阅读教学时，教师没有对背景知识进行讲解，学生不能深入了解，从而造成阅读困难。 阅读教学只是依靠阅读材料是不充足的，教师需要认真选择一些材料，有效地引发学生的 阅读乐趣。阅读材料2 / 4 的正确与否和教学效果有着密切的关系。 选择阅读材料要根据学生实际，选择阅读材料的时候要慎重，对于其中的生词量、句型等问题都要进行合理的把握，要符合学生的实际情况，要尽可能地去选择一些生动活泼的材料，激发学生阅读的热情，提升阅读效果。 教师要选择和学生兴趣相当的材料，对学生进行正确的指导，利用丰富的材料，进一步提升学生的阅读能力。 英语阅读本来就是对知识的巩固和复习，继续掌握新的词汇，在阅读的过程中不但能够加强学生对于事物的分析能力，还能有效提升学生的内在 素养。现在我们所运用的英语材料，在八年级上册，每个单元后面都建立了大量的阅读材料。 这些阅读材料主要来源于英语报纸、网络文章等方面，所以阅读资料中有较多的繁杂句式，给学生的理解带来问题。并且，教师要引导学生分析句子，了解句子信息，帮助学生掌握其中的规律并且在逐渐理解阅读内容的过程中，全面把握文章的整体内涵，长期下去，针对复杂的句子，学生就能轻松应对了。 教师需要根据材料提升学生使用语言的能力，加强学生对于英语的理解能力，激发学生学习英语的热情，让学生更好地掌握英语学习的能力。首先让学 生阅读文章，再让学生依据其阅读进行课后知识的练习。 3 / 4 通过设计合理的问题，适当规定文章难易程度，让学生充分使用在课本中所学的知识技能。在学生做阅读的过程中，教师可以进行小组讨论一起完成课后练习。设计这些问题的时候，要注意把握文章的整体状况，适当的使用课本中的知识技巧。 在学生做阅读的时候，教师组织研究，共同完成阅读通过这样的方法，可以帮助到成绩较差的学生，帮助学生在研究的过程中更好地把握阅读技巧，更加深入地理解文章，体会阅读的乐趣。 在英语教学的过程中，词汇量十分重要。有时候学生因为词汇量不过关，就影响了对于文章的把握，并且生词还影响阅读的进度，怎样处理生词问题，加深对于文章的理解，就需要教师引导学生进行阅读。加强学生的阅读能力，需要增加学生的词汇量，提升学生猜词的能力。 良好的阅读习惯对于提高阅读能力至关重要。良好的阅读习惯不仅可以帮助学生更快地了解文章的大概内容，从文章中找到相关知识，还可以让学生在阅读的过程中体味到阅读带来的快乐。在进行阅读教学的时候教师要选择难度适中，生动有趣的文章对学生进行训练，使其养成良好的阅读习 惯，提高阅读理解能力。 词汇量大小直接影响着学生阅读能力，这就像造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当的4 / 4 英语词汇，阅读英语是无法进行的。在平时的英语教学中，要着重对重点词、词组的拓展和运用，以及词性、词形的强调和变化。同时在教学的过程中教师也要教给学生一些记忆词汇的方法，让学生轻松地记忆词汇，不再被单词困扰。 英语被广泛运用于许多国家，有着丰富的人文内涵，所以说了解世界各地的文化和风土人情，对培养学生的英语阅读能力十分重要。语言交流涉及社会、政治、经济的各个方面，拥有 较广知识面的人，看到各类文章都能够读得懂。 读懂还不够，还要与文化背景相结合，只有深刻了解文章文化背景，经过分析、判断、推理，才能够更好地准确把握文章。在教学过程中，教师可以摘录一些内容与学生讨论、交流，让他们能更多地了解文化的差异，从而达到提高学生阅读能力的目的。 阅读能力对高中生来说至关重要，要想培养学生的阅读能力、掌握阅读方法