中考生物 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈中的水循环复习课件.ppt

第三单元生物圈中的绿色植物,第三章绿色植物与生物圈中的水循环,考点梳理,考点1植物对水分的吸收和运输1.根适于吸水的特点：植物主要通过_吸收水分，根吸水的主要部位是_。根尖的_有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积。2.水分的运输途径：土壤溶液中的水分_细胞成熟区的_茎部木质部的导管叶的叶脉中导管叶肉细胞_散失到大气中。,根,根尖成熟区,成熟区,根毛,导管,气孔,3.导管与筛管的比较,4.无机盐的运输：根吸收的水通过_被送到植物体的各个部分，同时，溶解在水中的无机盐也“搭着便车”通过这个管网被运输到植物体的各个部分。,下,上,有机物,导管,考点2植物的蒸腾作用1.蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以_状态散失到大气中的过程。2.蒸腾作用的主要器官叶片，叶片由_、叶肉和_三部分组成（如图3-3-1）。,水蒸气,表皮,叶脉,跟进点拨：如图3-3-2，气孔由成对的保卫细胞围成，是气体进出叶片的“窗口”，大多数植物的叶片上表皮保卫细胞少，下表皮保卫细胞多，保卫细胞里面有叶绿体，表皮细胞中没有叶绿体。植物吸收的水分只有少部分用于光合作用等生命活动，绝大部分用于蒸腾作用。,3.蒸腾作用的意义（1）促进植物对_和无机盐的吸收和运输，蒸腾作用是运输水分的动力。（2）_植物体的温度，避免因气温过高而被灼伤。4.蒸腾作用原理在生产中的应用：移栽植物时，为降低蒸腾作用，减少_散失，提高成活率，通常采取去掉部分枝叶、遮挡阳光和选择阴雨天或傍晚移栽等措施。,水分,降低,水分,考点3绿色植物参与了生物圈的水循环1.绿色植物的蒸腾作用能提高大气_，增加降水。2.一片森林就是一座绿色的水库，我们应好好保护森林。,湿度,考点精练,考点1植物对水分的吸收和运输【考题再现】1.（2014广东）水分进出植物的主要途径依次是（）A.根毛、导管、气孔B.气孔、筛管、根毛C.根毛、筛管、气孔D.气孔、导管、根毛,A,【考点演练】1.把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面可以看到汁液向上渗出，这些汁液主要来自茎的（）A.导管B.筛管C.形成层D.以上均不对,A,考点2植物的蒸腾作用【考题再现】1.（2015广东）图3-3-4为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能的叙述错误的是（）A.是导管可运输水B.具有保护作用C.中细胞能进行光合作用D.可以张开或闭合,A,2.（2016广东）森林地区往往比沙漠地区降雨更多，从生物学角度分析，主要原因是（）A蒸腾作用使大气湿度增加B根系保持水土，蓄水过多C呼吸作用旺盛，产生水分多D光合作用旺盛，释放水汽多,A,【考点演练】2.温带地区，大部分树木的叶片在冬季会脱落。落叶的主要意义是（）A.使植物的呼吸作用加强B.使植物的蒸腾作用加强C.使植物的吸收和运输能力加强D.减少植物的蒸腾作用,D,真题强化,考点1植物对水分的吸收和运输3.(2016衡阳）根尖吸水的主要部位和生长最快的部位分别是（）A.成熟区、伸长区B.成熟区、分生区C.伸长区、分生区D.根冠、伸长区4.(2016永州）移栽树木时，给树“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率，吊瓶的针头应插到茎的（）A.树皮B.形成层C.木质部D.髓,A,C,考点2植物的蒸腾作用7.(2016泰安）图3-3-5为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示（）A.光合作用消耗的水量，气泡向左移动B.呼吸作用产生的水量，气泡向右移动C.蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动D.蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动,C,8.(2016德州）植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是（）光合作用呼吸作用蒸腾作用水分的吸收和运输无机盐的运输A.B.C.D.,D,3.俗话说“树怕剥皮，不怕空心”，其道理是（）A.树皮中有筛管，能运输水分B.树皮中有导管，能运输水分C.树皮中有筛管，能运输有机物D.树皮中有导管，能运输有机物4.下列有关水与植物关系的叙述，不正确的是（）A.水是组成植物细胞的重要成分B.植物主要依靠根毛吸收水分C.无机盐溶解在水中才利于植物体吸收D.绿色植物的光合作用和呼吸作用促进了生物圈的水循环,C,D,章节测试,12.植物叶片的上下表皮都有气孔，但一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少，这是因为（）A.上表皮的气孔少可以减少氧的散失B.上表皮的气孔少可以减少水分的散失C.下表皮的气孔多可以加速水的散失D.下表皮的气孔多可以吸收更多的二氧化碳13.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了？（）A.筛管B.导管