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文档简介
苏教国标版一年级语文上册教案 ie e er教学设计1、学会复韵母ie e 、特殊韵母er、整体认读音节ye yue 和ye的四声,能够读准音,认清形,正确书写。2、能正确认读由声母与ie e组成的音节,会读拼音词和拼音句。教学重点难点:读准复韵母和特殊韵母的发音,会拼读音节。能区分韵母和音节。教学具准备及辅助活动:教学挂图、拼音卡片。主要板书计划:12、ie e ernene je( jue )lele qe( que )xe( xue )b xi p xu作业设计、安排:课内:写字本上抄写韵母。会读韵母,会拼音节。课外:抄写音节,读熟拼音。完成练习册。教学过程:第一课时一、复习抽读单韵母卡片。二、看情境图,教学语境歌,引出新课内容4、看情境图,说说图的内容。5、听语境歌,相机出示ie ye e yue er。三、教学复韵母ie和音节ye1、教学复韵母ie。(1)ie 的发音。范读,讲述发音要领。学生自由练读,指名试读。(2)ie的四声练习。怎样给ie标调,为什么。指名练读,集体读。2、教学整体认读音节ye。(1)讲故事。(2)出示:ye,它是整体认读音节,不要拼。领读,指名读,开火车读,集体读。(3)出示ye的四声。指名认读。(4)用ye的四声组词。四、教学复韵母e和整体认读音节yue。1、教学复韵母e。(1)教学复韵母e的读音。根据ie的读法试读e。(2)教学复韵母e的四声。指名加声调,说说理由。练读复韵母e的四声。2、教学整体认读音节yue。(1)故事讲解e站到y的旁边要摘下墨镜,成为yue。(2)出示yue。领读,指名读。3、比较:ieye eyue要求学生知道:ie和ye,e和yue语音完全一样,但ie e是复韵母,ye yue是音节,不能搞错。五、巩固练习1、指读书上的内容。2、开火车读ie ye e yue六、作业第二课时一、复习检查1、认读卡片ie e ye yue3、认读ju qu xu,说说这三个音节的韵母是什么。二、教学特殊韵母er1、指名说说图上的小男孩是妈妈的什么人。(儿子)2、告诉学生:儿子的儿去掉第二声,就和我们今天要学的一个韵母的读音有点像。3、出示:er老师读,讲解发音方法。4、板书er的四声,自由练读。5、说明:er是一个特殊韵母,只能自己独立成为音节,不能跟声母相拼。三、教学e与声母相拼,巩固上两点省写的规则。1、n l与e相拼。(!)抽读l 和n,读准边音和鼻音。(2)出示:nene学生自由练拼,指名拼读。(3)出示:lele教法同上。(4)比较n l与e相拼的异同。2、j q x与e相拼。(1)抽读卡片j q x。(2)出示:je( )qe( )xe( )(3)学生在本子上自由练习填空。(4)指名到黑板上填。填好后说说理由,并纠正填错的音节。(5)自由练拼,指名拼读。四、巩固练习1、做游戏,看谁拿得准,拿得快。2、合成音节。je( ) qe( )ne( ) le( )五、作业第三课时一、复习检查1、抽读韵母卡片:ie e er2、抽读音节卡片:ye yue er3、说说er是什么韵母。二、看图读拼音词1、出示:布鞋和皮靴图。指名说说图意。2、出示:xixi说说声母,韵母各是什么,练习拼读。出示b xi,指名连读拼音词。3、出示:xxu说说音节x后是什么韵母。练习拼读。出示p xu,指名连读拼音词。三、看图读拼音儿歌1、出示拼音儿歌。2、学生自由拼读音节。3
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