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文档简介
小学语文:练习8(苏教版第六册教案)教材分析:训练内容:这个练习共安排了8道题,包括以下几项内容:1、按笔顺写字。2、 多音字组词。3、读一读,照样子写句子。4、修改病句。5、熟记成语。6、 读背明日歌7口语交际训练、演小话剧。8、 学写毛笔字。教学要求:1、按笔顺正确书写惜、靠、戴这几个字。2、学习几个多音字,从中懂得凡一字多音多义,根据具体的语意顶字义顶字音。3、训练学生把句子说具体。4、练习用修改符号修改病句。5、熟记成语。6、读背明日歌,并在读背中懂得惜时的道理。7、通过话剧表演,锻炼口头表达能力,了解标点符号的作用。8、学写毛笔字。教学时间:三课时第一课时一、教学第一题1、审题。(1) 指名读题目。(2) 教师进一步明确练习要求。2、指点。(1) 指名认读惜、靠、戴三个字。(2)要求学生仔细观察每个字的笔顺。(3)让学生按照书上的要求练习书写(4)让学生说说哪个字难写。(5)教师重点指导书写靠、戴两个字。3、练习。及时反馈。4、展示写的好的字。二、教学第二题1、审题。(1)指名读题目要求。(2)让学生说说这一题应该怎么样练习。2、指导。指导读各字的两个音节。重点指导读准前鼻音和平翘舌音。3、练习。(1)学生练习口头组词。(2)选择最有把握的词语写在书上的括号里。(3)选择学生组成的一些词语进行说话训练,进一步巩固对词语意义的理解。二、课堂作业:多音字组词第二课时一、教学第三题1、审题。(1)指名读题。(2)教师谈话帮学生弄清本题的要求。2、指导。(1)学生自由读例句。仔细比较上下句的异同。去乡下是回答出我去哪儿看望王伯伯。管理桃园是回答出我去哪里看望干什么的王伯伯。(2)指明读例句,体会怎样把句子说具体。3、练习。(1)学生在课本上练习把句子写具体。(教师巡视个别辅导)(2)要求把写好的句子读一读。4、反馈。指明读好的句子。(教师评价并帮助修改)二、教学第四题1、审题。指明读练习要求。2、指导。(1)要求学生把每句话多读几遍,找出病因。(2)想一想这样修改。(通过读句子来体会)(3)教师提示修改时要使用修改符号。(4)教师归纳修改病句步骤:一读(读有毛病的句子);二想(想一想怎样修改);三改(使用修改符号)。3、练习。(1)让学生用一读,二想,三改的方法自己练习修改。(2)教师根据学生自练的情况进行针对性辅导.4、反馈。(1)挨题讨论修改情况,确定正确答案,(2)让学生修改自己的答案。(3) 同座互查联系情况。(4) 让学生大声朗读修改后的句子。三、教学第五题1、审题。(1) 指名读题。(2)教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。2、指导。(1)学生自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。(2)教师范读。(3)学生自由读。(4)理解8条成语的意思,学生只要大体说出成语的意思即可,对一些理解有难度的成语,教师给予讲解。3、练习。(1)学生自由练度读。(2)同座位练习背诵。4、反馈。(1)集体背诵。(2)指名背。三、 教学第六题。(1)审题。指名读练习要求。让学生说说该项的练习要求是什么。(2)指导。让学生自由练读。指名试读。教师根据学生的的情况进行范读。让学生说明日歌的道理。学生讨论后教师再次朗读。(3)练习。学生自由练习朗读。指名读。小组齐读。(4)反馈。检查学生的朗读情况。指名背诵。第三课时一、教学第七题1、审题。教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。2、指导。(1)让学生自由读课本。(2)同座位分角色读。
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