八年级《病毒》教学设计_第1页
八年级《病毒》教学设计_第2页
八年级《病毒》教学设计_第3页
八年级《病毒》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 八年级病毒教学设计 八年级病毒教学设计 教学目标 （一）知识目标 1说出病毒的种类。 2说出病毒的结构和生活。 3列举病毒与人类的关系。 （二）能力目标 运用多种方式获取资料的能力。 （三）情感、态度和价值观目标 认同病毒可以为人类利用，辩证地认识病毒和人类的关系。 教学重点 1病毒的结构与生活。 2病毒与人类的关系。 教学难点 病毒的结构与繁殖。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，导入新课 2 / 4 播放电影 38 度片断： 同学们你们知道电影反映的是什么时期，什么事件吗？ 非典在 30 个国家和地区造成 8000 多病历和 900 多人死亡。它是由病毒引起的一种传染病。 其实由病毒引起的疾病还有：埃博拉，禽流感，艾滋病等。可是病毒到底什么样？它为什么能引起动植物患病呢？今天我们就来探究病毒，了解病毒的秘密。 观看、讨论 利用视频，联系生活，激发兴趣 病毒的种类 非典病毒，埃博拉病毒，艾滋病毒等是怎么传播到人的身上呢？ 提供相应的资料： 1.有人认为人类通过食用果子狸这种动物而感染非典。 2.禽流感疾病的主要传染源为患禽流感或携 带禽流感病毒的家禽，引起从呼吸系统异常到严重的全身败血症等多种症状。 3.人类通过密切接触受感染动物的血液、分泌物、器官等感染埃博拉病毒。 根据已经掌握和了解到的知识进行分析 阅读资料：明白人类所患有的这些疾病实际上是从其他动物体内传播过来的，并且动物之间也可以传播。 理解病毒的种类 3 / 4 引导同学们关爱生命 病毒的结构 病毒可以寄生在动物、植物细胞和细菌中，它的个头一定特别小，它是如何被发现的？ 到底病毒长成什么样子呢？ 它有哪些结构？ 展示多种病毒的图片 阅读课本，体会科学发现的过程。 同学们观看多种病毒图片后归纳出病毒的结构。并用自己的方式区别动、植物细胞和病毒。 帮助同学们直观地理解病毒之 “ 小 ” ，培养学生观察、表达能力。 病毒的生活和繁殖 病毒这样简单的结构如何能寄生到细胞中呢？带着问题播放视频：病毒的生活 观看视频 借助视频资料化抽象为具体，突破难点 病毒与人类生活的关系 4 / 4 病毒不是只有有害的一面，教师为学生提供资料，例如在基因工程方面对病毒的应用，人类研究病毒的结构和特点生产疫苗预防疾病等。 分析资料，认识到人类在研究病毒的过程中 ，取得的可喜成绩，认识到应辩证地审视
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论