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文档简介
三年级数学教案除数是一位数除法的算理和计算方法教案2.结合习题渗透事物之间是有练习的这有简单辩证唯物主义思想。教学重点、难点:通过练习旨在巩固除数是一位数除法,除的顺序和竖式的书写格式,练习时不但对学生计算步骤方法要充分重视,同时要培养学生书写正确、整齐等良好的学习习惯。教学过程:一、基本练习1.口算:全体练习,同桌校对2.出示课本练习题。边做边思考上下两题有什么联系?3界上的许多事物,它们之间都是有联系的,我们数学也不例外。请同学们看第21页第3题。算算、填填、说说每一组上下有什么联系。二、笔算练习1.8056849878644936269642比一比看谁做得又对又快。出示小黑板练习题三、作业1.第21页第4题。2课本第22页教学内容:例3教学目标:1.再自主学习、合作交流中理解一位数除法,被除数得最高位商得数不够商1,需要看被除数的前两位再除的算理。2.再经历一系列的计算练习后,感悟多位数除一位数的笔算步骤,并能比较熟练地进行计算。3.再合作交流中积极发表自己意见,同时学会倾听,并从中体验探究的乐趣。教学重点、难点:通过学生独立尝试,小组交流等学习方式引导学生感受-理解-概括一位数除三位数,被除数得最高位商得数不够商1,需要看被除数得前两位再除得算理与计算方法。教学过程:一、引入1.口算2.出示744=296527=3642964=3647=你能根据上面的乘法算式,很快地填写除下一个除法算式的商吗?你是怎么想的?3.出示2844=3507=164=147=2964=3647=边填边想这两题上下之间有什么联系?二、新授1.出示例3。2.你能列式计算吗?算好后请你在四人小组交流以下问题:(1)被除数前一位2除以6不够商1,你是怎么处理的?(2)处理后得到的商你写在被除数的哪一位商?为什么?(3)接下来的商你又写在哪一位上?为什么?学生说,教师板书:3962381858544238639.44.试一试:1563集体订正5.计算。37864255引导学生把每次除后余下的数余除数进行比较,问:你发现了什么?强调:为什么每求一位商,余下的数必须比除数小。6.小结。指着例3与学生的板演提问:说说你今天学会了什么?二、练习1.做一做15634348605586372.计算。1762456438134955这4道题都是三位数除以
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