八年级语文上册 第五单元 第21课《桃花源记》课件 新人教版.ppt

饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。,桃花源记,陶渊明,从课文题目中，你能联想到一个什么成语？,世外桃源,世外桃源是什么意思,比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实的安乐美好的境界。,学习目标:,1积累常见的文言词语。2了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，理解作者的理想。3背诵全文。,桃花源记名家朗诵,考察1此中人语云；2夹岸数百步；3便舍船，从口入；4屋舍俨然。,陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。,作者简介,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之；复前行，欲穷其林。,东晋太元年间，(有个)武陵人靠捕鱼为生。(有一天)他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到(一片)桃花林，(桃树)夹在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。(地上)芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。,(桃)林在溪水发源的地方就没有了，(紧接着)就是一座山，山上有个小洞口，(里面)好像有光似的。(渔人)就离开了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,(这里)土地平坦开阔，房舍整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。,阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。,田间小路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩们个个都安闲自乐。,1、描写桃花源外部环境景色的句子是哪些？2、描写桃花源内部环境景色的句子是哪些？,找一找,忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,一、桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的美，你看”的句式给大家描绘一番。,例如：这里的桑竹美，你看，青翠茂盛，在阳光下熠熠生辉1、这里的土地美，你看，平坦如砥，一望无垠，就像是一块偌大的毡子2、这里的屋舍美，你看，排列得整整齐齐，炊烟袅袅升起3、这里的田池美，你看，田地肥沃，庄稼茁壮生长；池水清澈，鱼儿悠然自乐5、这里的阡陌美，你看，它们交错相通，将田地划成整齐的方块，像一个巨大的棋盘,见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。,(那里面的人)见了渔人，竟大吃一惊，问(渔人)从哪里来，(渔人)详尽地回答了他。,便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。,(那人)就邀请(渔人)到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜(款待他)。,村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。,自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,(他们)说祖先(为了)躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，,不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。,更不必说魏朝和晋朝了。,(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝。,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。,这个渔人(为他们)详细地介绍了自己所听到的事，（他们听罢)都感叹惋惜。,其余的人也请(渔人)到自己家中，都拿出酒饭来(款待他)。,停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”,(渔人在这里)住了几天，就告辞离去。这里的人告诉(他)说：“(这里的情况)不值得对外边的人说啊。”,既出，得其船，便扶向路，处处志之。,(渔人)出来后，找到他的船，就沿着旧路(回去)，（一路上）处处做了记号。,及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。,太守立即派人跟他前往，寻找先前做的标记，竞迷失了(方向)，再也没找到路。,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。,南阳的刘子骥，是高尚的名士，听到这件事，高兴地打算前往，没有实现，不久病死了。,后遂无问津者。,此后就再也没有探访(桃花源)的人了。,二、桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人感受到桃花源的“乐”？,三、他们分别为什么而乐？请你以其中一类人的身份和口吻说说看。,男女、老幼、渔人,（1）男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。（2）女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过和平安定的生活。（3）老人（黄发）“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。（4）小孩（垂髫）“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑。（5）渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待，乐在桃源中人民主平等，和谐亲密。,课文中的桃花源是一个（）的地方,文中描写桃花源景色的句子有哪些？,忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,幽美,文中描写桃花源村民生活的句子有哪些？,其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。,祥和,好客,好客、好奇,便要还家，设酒杀鸡作食。,村中闻有此人，咸来问讯。,文中描写桃花源村民生活的句子有哪些？,其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。,祥和,好客,好客、好奇,与世隔绝,与世无争,好客,对外界生活不满,淳朴,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,余人各复延至其家，皆出酒食。,此中人语云：“不足为外人道也。”,思考一下，下面的句子说明了什么？,缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林,寻向所志，遂迷，不复得路。,南阳刘子骥闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。,虚构的,课文中的桃花源是一个宁静安乐、虚无缥缈的理想社会,1、课文以什么为线索？按照怎样的顺序进行记叙的？,2、从第二段的描写中，可以看出这是一个怎样的社会？,渔人的行踪发现桃林-进入桃源-离开桃花源、再访桃花源,这是一个祥和宁静、安居乐业的社会。,3、桃花源中的人怎样对待渔人的？这样写说明什么？,见渔人乃大惊,问所从来,便要还家,设酒杀鸡作食,咸来问讯,余人各复延至其家,皆出酒食,这样写，说明桃花源中人好奇且热情好客,生活富足。,4、渔人出桃源后，虽“处处志之”而“不复得”，作者这样写的意图是什么？,5、你喜欢桃花源吗？为什么？,暗示读者，桃花源是子虚乌有的，仅是作者的一种理想。,主题思想,本文虚构了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，描写了一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活图景，寄托了作者的社会理想，隐含了作者对黑暗现实的不满和抨击，反映了人民群众的美好愿望。,1.指出下边词语古今意义的不同,交通妻子绝境,无论不足,古义：交错相通今义：运输事业的总称,古义：妻子儿女今义：男子的配偶,古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的境地,古义：更不用说今义：关联词语,古义：不值得今义：欠缺、不够,课堂练习,2.找出文中的同义词,要,悉,延,并、咸、具、皆,课堂练习,古义：今义：古义：今义：古义：今义：,鲜美,鲜艳美丽。,交通,交错相通。,交通运输,(味道)新鲜、可口。,妻子,妻子儿女。,指男子的配偶，老婆。,“芳草鲜美”,“阡陌交通”,“妻子邑人”,辨一辨,古义：今义：古义：今义：古义：今义：,绝境,与世隔绝的地方。,没有出路的境地,无论,不要说，更不必说,如此,“无论魏晋”,不管(连词),像这样,这样,“说如此”,“来此绝境”,不足,古义：今义：,不值得,不充足，不够,不足为外人道也,小结,桃花源记虚构了一个世外桃源般美丽奇特的景色，表达了作者对没有压迫、没有剥削、安居乐业、和平宁静的美好生活的向往之情。,小测：1、无论2、妻子3、旷4、具言5、诣6、寻向所志7、寻病终8、未果9、