八年级上册《直棱柱的表面展开图》教案_第1页
八年级上册《直棱柱的表面展开图》教案_第2页
八年级上册《直棱柱的表面展开图》教案_第3页
八年级上册《直棱柱的表面展开图》教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 八年级上册直棱柱的表面展开图教案 八年级上册直棱柱的表面展开图教案 单元（章）主题第三章直棱柱任课教师与班级 本课（节）课题直棱柱的表面展开图第 2 课时 /共 课时 教学目标（含重点、难点）及 设置依据教学目标 1、了解直棱柱的表面展开图的概念 . 2、会在简单情况下判断一个平面图形是不是直棱柱的表面展开图，培养学生的空间想象能力 . 3、能根据展开图判断和制作立体模型 . 本节教学的重点 :会认和画直棱柱的表面展开图 . 立方体的表面展开图的辨认是本节教学的难点 . 教学准备每个学生准备一个立方体纸盒（每个面都按规定的顺序编上号，且相邻的两个面用透明胶粘好），分好学习小组 教学过程 内容与环节预设、简明设计意图二度备课（即时反思与纠正） 一、创设情境，导入新课 师： 1.有一个由铁丝折成的立方体框，立方体的边长为 2cm， 在框的 A 处有一只蚂蚁，在 B 处有一粒蜜糖，蚂蚁想吃到蜜糖， 所走的最短路程是多少 cm？析：学生很容易解决本题， 4cm,2 / 4 有 2 条路线 . 师： 2.其余条件不变，把 B 处的蜜糖改成 c 处，又该如何？（ 6cm,有 6 条路线） 师： 3.那将 “ 立方体的铁丝框 ” 该成 “ 立方体的纸盒 ” ，上述两题结论又该如何呢？ 二、合作交流，探求新知 1.形成概念 师：请同学们将事先准备好的立方体纸盒，沿某些棱箭开，且使六个面连在一起，然后铺开，你能得到怎样的图形？请同学们展示一下 . 析：请 4 位学生出示，最好有意挑选 4 个不同展开图作为样本，然后给出立方体的表面展开图的定义：将立方体沿某些棱箭开后铺平，且六个面连在一起，这样的图形叫立方体的表面展开图 .2 2.合作交流 师：以学习小组为单位，得出一个立方体的表面展开图共有几种情况？ 析：学生交流后请学习小组代表总结本组的情况，教师对各种情况进行总结，对不能得出的情况作演示，并总结出 11种情况 . （ 11种展开图略） 3 / 4 师： 立方体相对两个面在其展开图中的位置有何关系？ 立方体的几种展开图有何联系？ 3.反馈巩固 自学例 1，然后完成 “ 做一做 ”. 析：有了以上的 11 种情况的小结， “ 例 1” 和 “ 做一做 ”就能轻易的解决 . 4.学以致用 出示例 2，先请学生单独考虑，再作讲解 . 5.巩固提高 完成 “ 课本练习 ”. 6.解决引入问题 析：只要将 1 平面和 3 平面展开，根据两点之间线段最 短，可知从 A 到 B 的最短路程就是线段 AB=cm，则从 A 到 c 的最短路程就是线段 Ac=cm.本题还可以变换 A， B， c 的位置，从而使学生达到熟练的程度 . 三、小结回顾，反思提高 师：本节课你有什么收获？ 合作交流后得： 立方体的表面展开图的 11种情况； 立方体相对两个面在
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论