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文档简介
小巷深处,小巷深处,第一教学版块,理解课文,掌握下列字词,理解课文内容,养母为我做的事,我对母亲的感情变化,讨论,小结,教学目标,1、知识与技能:指导学生把握课文的感情基调,理解课文内容。2、过程和方法:自主、合作、探究。3、道德、情感、价值观:感悟母爱、赞美母爱,感受人性美。,游子吟,孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖?,导读游子吟,在短短几句中,将母亲对即将远游的孩子的不舍刻划出来。一直到孩子临行还忙着替孩子缝衣服,虽然时间紧逼仍然一针一线一丝不苟。表面上母亲专注地缝制衣服,内心却不断担心孩子不知道什么时候回来。虽然如此,为了不让孩子担心,母亲只有把自己的担心和不舍藏在心里。最后一句是作者本身的心声,在慨叹世界上有太多的孩子不明白母亲的苦心,令母亲的爱得不到回报。,字音:,瘦瘪炫耀执著揶揄落寞哽咽蹒跚憧憬,bi,xun,zhu,yy,m,gngy,pnshn,chngjng,整体感知,1.文中两个主要人物是什么关系?,2.围绕这两个人物,课文主要写了什么?,3.我们被深深感动的是什么感情?,盲养母与养女养母对我深切的爱和我对养母的感情伟大无私的母爱,整体感知:,这篇文章讲述了一个什么样的故事?(了解故事情节和内容),理解课文内容,母亲对“我”的爱表现在哪些地方?哪一处令你最感动,说说理由。,养母为我做的事,(1)收养我(2)为了我换住处(3)为我改变性格(4)为我亲勤劳作苦心经营(5)把我养成“千金小姐”为我取得的成骄傲(6)当我厌恶家时她抑制感情、表现平静(7)克服难以想像的困难进城为我送东西用养母是一个_的人的句式说一句话,思考探究:,时间顺序2、随着“我”的成长,我对母亲的感情发生了怎样的变化?变化的原因是什么?,1、这几件事是按什么顺序写的?,我对母亲的感情变化,满足自豪(纯真),沉默厌恶淡忘隔绝,悔悟流泪(感动),(虚荣),理解课文内容,用“概括”的方法解课文内容,请同学们根据自己的了解,选择角度用“这是一个_故事”这个句式说话,对课文内容进行概括。,小结:,文章用朴素无华的语言,通过生活琐事表现养母对我的爱,一个善良、充满爱心的母亲跃然纸上,让我们感受到母爱的伟大与无私。同时我们也看到了我随着年龄的增长,对养母的感情变化了,最后被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪,这平实的叙事申潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。,小巷深处,盲母养女收养“我”搬家改脾气终年辛劳为“我”骄傲抑制感情送生活费、营养品,满足、自豪,沉默、回避,淡忘、隔绝,悔悟、感激,时间顺序,感情线索,(爱),理解题意,本文用饱蘸深情的笔墨,抒写了养母对我深切而无私的爱和我对养母的敬爱感激之情。感情极为真挚,富有感染力。文题小巷深处是母女两家的所在,是她们生活的场景,也是作者感情的寄托所在。,写作特点:,(1)选材用生活琐事,表现了一个母亲伟大而无私的情怀。(2)描写语言和外貌描写,写出了母亲的含辛茹苦,母亲的宽容,母亲的坚强,(3)情感文章字里行间蕴含母女深沉而真挚的感情。(4)讲究形象文章以小巷深处那光亮的青石板,那根长长的竹棒为情感依托,写出了母女情深。,第二教学板块,品味课文,一、佳句赏析,二、亲情回味,三、人物评析,从任何一个角度说说对课文的理解,请用:“妙在_,写(用)得好,表现了(它写出了、它说明了、它点出了)_。”说说你对课文的理解。,教师示范:“在风中,她的脸是那样黝黑,她的手妊那么的粗糙,她帕眼睛是那么的黯淡,然而她立在那儿却足那么挺拔,那么坚定,仿佛在幢惊,又仿佛在等候。”妙在描写了母亲的外貌,既写出母亲的痛苦,又写出母亲的坚强。,(学生们按句式发言),教师指出最重要的是:,妙在用生活琐事,表现了一个母亲伟大而无私的情怀。,妙在用小巷深处那光亮的青石板,那根长长的竹棒为情感依托,写出了母女情深。,妙在语言描写和外貌描写,写出了母亲的含辛茹苦,母亲的宽容,母亲的坚强。,妙在用含蓄的写法,写出母亲对“我”观察细致,了解透彻,表达母亲对我深深的爱。,(要在学生发言后再打出此幻灯片),小结,通过理解课文、品味课文,我们感受到小巷深处那深深的母爱,我相信同学们一定有许许多多的感想,-定对作品有了更深的感受。,欣赏感悟,母爱就在我们身边,她像雨一样滋润着我们,学习了这篇感人的散文,你从中感悟到了什么?请结合自己的实际谈谈。(例如:想想你的母亲为你付出了多少,你是怎么回报的),(前后桌讨论交流,而后上台发言)(老师也可以谈谈自己的感受),欣赏说话,“把爱全给了我,把世界给了我,从此不知你心中苦与乐”“噢,妈妈,您的黑发泛起了霜花,您的腰身变得不再挺拔,你的眼睛为何失去了光华”母爱是那样的无私与圣洁,母爱也是永恒的话题,现在请同学们根据你对母爱的理解,以母爱为话题,说一句很美的话,长短不限。,小结,同学们,母爱是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力,母爱是最崇高的、最美好的。母爱向阳光一样,在
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