山东省淄博市2019中考生物 第三单元 第四章 第五章 第六章复习课件.ppt

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第六章爱护植被，绿化祖国,考点一光合作用过程及应用命题角度光合作用的原理例1(2018聊城)如图示植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是(),Aab段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用Bbd段植物光合作用与呼吸作用都进行Cc点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等Dde段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量,命题角度光合作用原料、产物、条件、场所等的探究实验例2(2018湘潭)温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，请据图回答问题：,(1)某同学为探究大棚内作物A的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的_作用；继续将该植物置于光下几小时，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现部分叶片为蓝色，_(填图中序号)部分叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。,蒸腾,(2)若要探究植物A的呼吸作用产生二氧化碳，除将塑料袋内的氢氧化钠去除外，还应将实验装置置于_环境中，一段时间后，将袋内的气体通入澄清的石灰水。,黑暗(或无光),(3)该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于_点；若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成有机物比较，植物A_(选填“多于”“等于”或“少于”)植物B。,d,多于,命题角度光合作用原理的应用例3(2018淄博)下列农业生产、生活措施中能体现促进光合作用的有()合理设置株距大棚增施有机肥水淹及时排涝大棚夜间增加照明中耕疏松土壤花盆底部留孔ABCD,A,考点二呼吸作用的过程及应用命题角度呼吸作用的原理例4(2018德州)下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是()A二者都必须在有光的条件下进行B没有光合作用，呼吸作用无法进行C没有呼吸作用，光合作用无法进行D呼吸作用与光合作用是相互依存的关系,A,命题角度种子呼吸作用的探究实验例5(2018安徽)某同学为了探究萌发种子的呼吸作用，利用如图装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石灰水，打开阀门并往瓶子里注入清水后发现，装置甲中澄清的石灰水变浑浊，装置乙中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是(),A本实验结果说明萌发的种子呼吸释放出二氧化碳B漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入C如果将两个装置都密封，实验会更快，效果也更好D若乙的石灰水稍浑浊，说明煮熟的种子呼吸较弱,命题角度呼吸作用在农业生产中的应用例6(2018临沂)在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下列四个选项中，与其他三个不同的是()A低温储藏水果、蔬菜B农田及时松土C储藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳D小麦种子晒干入仓,B,农业生产中应用方法及其原理,命题角度光合作用与呼吸作用的关系例7(2018荆门)将一株天竺葵置于黑暗环境一昼夜，然后移至光下。如图为天竺葵植株随光照强度增强CO2吸收(释放)量发生变化的坐标曲线图。下列说法错误的是(),A在OB段，随着光照增强天竺葵植株的光合作用强度越来越强B在B点时，天竺葵植株的光合作用强度等于呼吸作用强度C在C点时，天竺葵植株积累的光合产物有机物最多D在D点时，天竺葵植株叶片制造的有机物可通过筛管运输到根、茎部位,光合作用和呼吸作用的区别与联系。,实验六验证绿叶在光下制造淀粉,1暗处理：将天竺葵放在_一昼夜。2控制变量：把一片叶的一部分_都遮光，移至光下。3脱色：一段时间后，摘下该叶片，放在酒精中_。4验证：将脱色后的叶片用清水漂洗，然后滴加_观察叶片的变化。,黑暗处,上下两面,隔水加热,碘液,遮光部分和见光部分形成对照，其中实验组是_部分，对照组是_部分，实验变量是_。,遮光,见光,光照,光合,作用,变蓝,光合作用的条件是_，产物是_。,光,淀粉,1暗处理的目的：将叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果造成影响。2酒精的作用：酒精可以溶解叶绿素，使叶片脱色，便于清晰观察颜色反应。,3隔水加热的原因：酒精的沸点比水低，直接加热不仅会导致蒸发过快造成浪费，也容易引燃酒精引起火灾。4碘液的作用：遇碘变蓝是淀粉的特性，可以利用这一特性来检验叶片中是否有淀粉生成。,(2018临沂)在探究“绿叶在