七年级语文下册 20 口技课件2 新人教版.ppt

口技(2),【学习目标】课标要求：1、理解文言实词的意义及用法，积累文学知识2、学习正面描写和侧面烘托相结合的手法3、提高文言阅读理解能力目标达成：1、生动形象，如临其境，如闻其声的描摹2、学习正面描写和侧面烘托相结合的方法,一、课前展示,翻译下列句子1.满坐寂然，无敢哗者。2、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。3、宾客意少舒，稍稍正坐。4、凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也5、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。,二、创境激趣上节课我们已经疏通了全文，今天我们来研究一下口技过程中的几个场景。,三、自主探究、合作交流、展示汇报,“善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善”字。,1、第一段中统领或贯穿全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？,？,列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术。,思考,口技人是按照声音由远及近，由外到内，由小到大，由少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的。,思考,2、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程，是按怎样的顺序声音变化的？这段中描写宾客的神态有什么作用？,听众的神态是对口技表演的侧面烘托。“伸颈”“侧目”，是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”，写宾客为表演者的技艺所折服，但又不便拍案叫好的神态。这些侧面描写与正面描写相结合，把口技表演和它的效果有机的联系起来，从而突出口技者表演之“善”。,3、第三段所写的内容在表演中起什么作用？,这一段写的是一家人由醒到又睡的经过和宾客的情绪变化。这一段既是四口人吵醒之后的余波，又是深夜失火、救火的前奏。,思考,4、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？,这一段开头用一个“忽”字，连用三个“大呼”，表现了火着得突然，而且很大。紧接着连用三个“百千”，极写声音之复杂。又用“中间百千齐作”写火势凶狠，用“又夹泼水声”写大火中人们的行动。“凡所应有，无所不有”，总写失火时声音之逼真。,思考,接着作者用夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。段末写宾客的表现，突出了口技者表演逼真的程度。,5、第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？,突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。,？,1、全文围绕哪一个字来写的?2、口技艺人表演的精彩从哪些方面表现出来？,善,艺人惟妙惟肖的表演,宾客如临其境的反应,简单的道具,正面描写,侧面描写,问题探究,四人小组讨论,根据课文内容填写下列表格,犬吠欠伸呓语儿啼妇呜夫叱（一时齐发）,齁声妇拍儿渐止鼠作作索索倾盆器声咳嗽（以响衬静）,大呼齐哭百千人大呼儿哭犬吠力拉崩倒声火爆声风声求救声曳屋声抢夺声泼水声（无所不有）,众妙必备,不能指其一端不能名其一处,伸颈侧目微笑默叹以为妙绝,意少舒稍稍正坐,合作探究,变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走,梦中惊醒,渐入梦乡,火起群乱,3全文按时间顺序来叙事，可分为几个部分？第二部分口技表演了哪几个场景？1深夜一家四口由睡到醒，由醒入睡的过程。2深夜失火到救火的情况。4这些场景的描写，都突出了表演者演技的高超。请用文中的一个字概括（统领全文）。,问题探究,善,5多次描述听众反映有什么效果？,生动刻画出听众的心理变化的过程，表现口技的精彩表演对听众具有巨大的吸引力。烘托口技表演者技艺高超。,问题探究,6两次交代道具简单有什么作用？,1首尾呼应，使文章结构完整，成为一体2表现口技人的精彩表演，不是借助外物，而是依靠自己的高超技艺。3突出表演者的技艺高超,问题探究,7口技人为什么表演这么好？,因为他们善于观察生活，敢于实践，勤学苦练。,问题探究,主题,通过口技人的精彩表演，赞扬他的技艺高超。反映我国古代民间艺人的聪明才智和艺术创造力,启发,善于观察生活，学知识，学本领要敢于实践，勤学苦练。,努力，发现，挖掘，培养自己的特长,四、强化训练提问第一、五段在文章中起什么作用？讨论并归纳：两段相互呼应，既突出了舞台道具简单，也反衬了口技表演的热闹，表