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二年级语文下蚕姑娘（第一课时）教学设计教学过程：师：上课前先给大家猜个谜语：姑娘真勤劳，专门吃树叶，成天吐银丝，供人做穿载。生：蚕（异口同声）。师：你养过蚕吗？（很多学生举起手来，请一个学生介绍）自评；通过谜语调动学生学习积极性，再通过请学生介绍养蚕的经历，激起学生学习兴趣师：先请大家做第一件事，读课后生字，把字音读准。（生读生字）师：做第二件事，读读课文，把课文句子读通顺。（生读课文）师：做第三件事，考虑两个问题：蚕姑娘是从什么地方钻出来的？蚕姑娘一共睡了几次？（生再读）生：蚕姑娘是从蚕卵中钻出来的。出示：蚕卵指读，告诉学生蚕卵就是小朋友看见的小黑点。生：蚕姑娘一共睡了四回，从第六小节中可以找到。师：那我们一起来学习蚕姑娘四次睡觉变化的过程。师：什么季节，蚕姑娘从蚕卵里面钻出来？生：春天。师：从哪读出来的？（生读第一小节）师：春天到了，万物复苏，天气变得怎样？生：春天天气暖洋洋，师：蚕姑娘从哪钻来来？生：蚕卵里钻出蚕姑娘。自评：这是从王老师那学来的朗读回答法，学生可以多次重复课文内容，一下就把课文，内容记牢了。师：蚕姑娘第一次睡觉后发生了什么变化？请你用笔划下蚕姑娘这时的样子？（生读后找出又黑又小）师：又黑又小的蚕姑娘，它的生存需要哪几个条件？生：要吃桑叶。生：还要睡觉。出示：桑叶蚕床指读。师：吃饱后他怎样？生：一动也不动开始睡觉。师：课文里说不吃也不动。师：接着蚕姑娘发生了什么变化？生：脱下黑衣裳，变成黄姑娘。出示：黑衣裳黄姑娘指读。齐读第一小节后进行连词成句练习。（按此方法学习第二小节）自评：本课生字较多，如何把这些生字结合到课文的教学中，成为本课的难点。我把生字词写成词卡，通过问题的设计，把这些生字词引出，相机教授，学生一下就接受了。再把这些词语串起来，就连成了一个小节，学生看着词卡，基本上能把本小节
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