二年级语文下《我要的是葫芦》教学设计一（1）.doc_第1页
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二年级语文下我要的是葫芦教学设计一（1）一、教养目标：1、学会本课9个生字及新词。2、理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系。3、正确、流利、有感情地朗读课文。二、发展目标：培养观察、思维、口头表达能力和朗读能力。三、教育目标：知道事物之间是有联系的，看问题要全面，要虚心听取别人意见。教学重点、难点：1、学会本课9个生字及新词。2、了解课文内在的含义。正确、流利、有感情地朗读课文。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课。（边看第一幅图边讲）从前有个人种了一棵葫芦。葫芦藤上长满绿叶，开出雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。这个人天天都去看几次，可是最后一个葫芦也没结。这是怎么回事呢？板书课题，导入新课。二、看图读课文。说说这课书讲的是什么事。三、学习本课生字新词。1、应注意的读音。2、记忆字形。葫：上边是草字头，下边是湖字去掉三点水。组成葫芦。挂：提手旁加双土。组成挂着。些：横部，左上容易错，不能丢掉竖。组成一些、有些，表示不定的数量。盯：左边是眼目旁，右边是丁，指不错眼珠地看。居：上边是尸字头，下边是古，组成邻居、居住。四、巩固练习。1、读生字
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