八年级下册could you please clean your room-导学案

1 / 6 八年级下册 Could you please clean your room?导学案 八年级下册 couldyoupleasecleanyourroom?导学案 本课是 Unit11 的第一课时。其主目标是能用“couldyoupleasedothings?”“couldIpleasedothings?” 谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可 ,及回答语“Sure/certainly/I mgladto.” 能 礼 貌 地 拒绝 ,“Sorry,I/youcan t,.I/youhavetodo” 并表达自 己的理由 ,陈述自己的好恶。以 dohousework 和调查做力能所及 的 事 为 话 题 ， 学 会 运 用“couldyoupleasedothings?”“couldIpleasedothings?” 是本课的语言目标。 三、教学目标： 1、知识与能力目标： 复习词汇 dochores， dothedishes， sweep， sweepthefloor，takeout， trash， fold， makethebed， livingroom 2 、句型：1),couldyoupleasecleanyourroom?yes,sure./Sorry,Ican。 2),couldIpleaseuseyourcar?yes,youcan./No,youcan 3、交际功能：客气、委婉地提出请求及其回答 (允许、拒绝 )。 二教学重点 2 / 6 1、掌握课本所学的单词及短语（听、说、读、写四会）。 2、熟练运用所学重点句型进行口头交际。 3、听懂本课所学的听力材料。 三教学难点 1、生词和短语的掌握。 2、两种句型中人物角色的转换及正确应答。 四 教学过程 Step1Revisionandleadin T:Doyouoftenhelpyourparentsathome? S1:yes. T:Whatdoyouusuallydotohelpyourparents? S1:Ioftenwashtheclothes 做两三组口头练习，然后继续师生问答 T:Whatdoyoudotohelpyourparents? S:I T:Doyouoftendosomehouseworkathome?Todaywearegoingtolearntodochores.（板书 dochores 并解释） Ihopeyoucanlearnitcarefullyandhelpyourparentsathome,ok? 设计分析：采用复习导入法导课，在复习上单元所学重点交际用语的基础上，通过师生自由问答，自然导入新课。 Step2Presentation 3 / 6 (教学 1a-1c) 用简笔画在黑板上画出一个盘子，学习 dish 一词及其复数 1， Thisisadish.（板书 dish） 然后画出第二、第三个盘子 Thesearedishes.（板书 dishes） 再用彩色粉笔在盘子上涂上一些斑点 ?(板书短语及句子，帮助学生回答 )yes,/certainly. 2, 通 过 多 媒 体 出 示 几 幅 画 面Teach:makeyourbedlivingroomfoldyourclothes 然后和学生一起练习对话 T:couldyoupleasecleanthelivingroom? Ss:yes,sure./Sorry,Ihavetodomyhomeworkfirst. T:couldyoupleasemakeyourbed? Ss:yes,sure./Sorry,Ihaveto 3,给学生一把扫帚 T:couldyoupleasesweepthefloor?(板书sweepthefloor) 帮助学生回答 S:Imsorry,IhavetohaveanEnglishclassnow. 4,给学生一个放垃圾的塑料袋 T:Thisistrash.(板书并学习单词 trash)couldyoupleasetakeoutthetrash?（做动作演示takeout 并板书）帮助学生回答 S:Imsorry,IhavetohaveanEnglishclassnow. Step3pairwork 首先借用实物，然后用多媒体课件中的图画让学生俩俩练习4 / 6 对话 并表演。 Step4Listenandwrite 1，发放听力表格，放录音，让学生填写 P 或 m. 2，检查答案 Step5Presentation 1 ， T:Wehavelearnedtodosomechoresnow. Whenyourparentsaskyoutodochores, youcanhelpthem. ? 2 ， ( 举例 )youwanttogotothemovies. Howdoyousaytoyourparents? youshouldsay:couldIpleasegotothemovies?（板书句子结构）帮助学生回答 yes,youcan./No,youcan(板书回答 ) 3， practise2c 多 媒 体 出 示 一 张 图 片 ， 图 片 中 有 电 脑 和 短 语useyourcomputer。和学生练习对话 Ss:couldIpleaseuseyourcomputer,Dad? T:Sorry,Imgoingtoworkonitnow（ .板书 “workon”) 继续出示另一幅画面，画面中有电视机和短语 watchTV Ss:couldIpleasewatchTV， mom? T:yes,. 让学生分角色表演对话 Step6Listening 5 / 6 1，播放录音，学生听录音并选出 yes 或 no 教短语“stayoutlate,getaride”and“gotoameeting”. 2,再听一遍录音，要求学生找出否定回答中的原因。 3,检查答案。 Step7Practice 1，多媒体出示表格，让学生根据表格内容编写对话 .(表格共四组信息，两组肯定回答和两组否定回答，否定回答中要说明理由 ) 2，学生两人一组表演对话 :couldIstayoutlate,Dad? Dad:No,youcan Step8:Summary 让学生自己总结本课所学的重点内容，包括重点词汇及重点句型。教师做适当 的补充和更正。 Step9Homework 1，记忆本课所学单词和短语 2，编写两组对话，有