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文档简介

二年级语文教案：小鹰学飞2一、复习1、抽读生字卡片。2、给生字选择正确读音。3、指名正确、流利的读课文。二、细读训练。1、学习第1、2自然段。（1）看图自由读课文，说说课文中哪几个自然段写的是第一幅图的内容。（2）指名读第1、2自然段。（3）了解有关词句。它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？小鹰说这话时，心情怎样？你从哪儿看出来的？我们应该怎样读小鹰的话？还不算会飞是什么意思？老鹰对小鹰这样说有什么目的？我们应该怎样读老鹰的话？自由练读。小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞了，老鹰说这不算会飞。2、学习第3、4自然段。（1）指名读课文。（2）理解有关词句。小鹰和老鹰又来到什么地方？它们的看法又有什么不同？指名说说我们应该怎样读小鹰的话。哪两个词应读得重些？为什么？小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它还不算会飞？它心里怎样想的？指名读老鹰的话。（3）分角色读第3、4自然段。（4）小结：它们飞到大山的上空，小鹰觉得自己真的会飞了，可老鹰说它还没有真的会飞。3、学习第5、6自然段。（1）指名独课文。（2）思考讨论。小鹰和老鹰来到了什么地方？从哪儿看出它们飞得更高了？小鹰怎么会飞得指名高的？哪儿看出它练得很刻苦？小鹰说的话和前面两次有什么不同？（语气不肯定，变得虚心了）指导朗读第5自然段。鼓起劲，拼命要重读。飞呀，飞呀要读得慢些。教师范读：学生练读，指名试读、齐读。小鹰抬头往上看，看到了什么？理解：盘旋小鹰会想些什么？它会怎样去做？自由练读第6自然段。（3）分角色朗读第5、6自然段。三、总结课文。1、练习有感情地朗读课文。2、思考讨论：（1）老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？（2）学过这篇课文，你读得了什么道理？四、课堂练习。1、口头扩词。旋（）（）（）鼓（）（）（）2、用下列词语练习说话。（1）跟着（2）已经五、作业。练习分角色朗读课文。第三课时一、复习检查。1、指读黑板上的生字词。2、分角色朗读课文。二、教学生字字形，指导书写。（1）教学生字字形。教给方法：用熟字换偏旁，熟字加偏旁的方法记。学生用上述方法自学。（2）检查自学情况。指名说说自己用什么方法记住了哪个字。熟字加偏旁：吧（巴加口）；促（足加僀）；指名说说自己用什么方法比较难记。2、指导写法。（1）摇、促、吧、指，左窄右宽。（2）鼓，左右等宽。（3）算、总，上中下三部分要紧凑。3、学生在田字格中描红。三、作业。1、组词。促（）总（）捉（）想（）2、读一读，再抄写。跟着飞行急促摇摇头总算头顶盘旋指了指3、填空。小鹰（）地喘着气，
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