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高考作文常见问题及规避 审题若即若离 近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现题目宽泛但并不是想写什么就写什么想写就写要在所给话题、材料范围内进行审题写作不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”否则就会不着边际偏离话题比如上海XX年高考作文题必须跨过这道坎就应该牢牢抓住“必须”、“跨”、“坎”等“题眼”进行审题还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义规避：要加强审题训练针对题目“辨字析词”盯准“题眼”尤其对于哲理性命题涉及辩证关系的更要深入分析题目的深刻内涵审题越细、越准、越透立意的思路就越宽、越深、越广 入题千呼万唤 “入题慢”废话很多以一当十的内容却千呼万唤不出来引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅重点部分无法展开规避：多看名家精短美文为我所用在“实战”中寻找不足总结经验 扣题蜻蜓点水 有的考生写作文从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述犯了扣题不紧的错误看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章这样得分自然不会理想规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求依照标准去做回想老师的相关叮嘱及传授的方法 立意平庸病态 见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的可惜的是在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异甚至写出了令人匪夷所思的文章如有的学生在假如记忆可以移植中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来为自己发财致富”由于思想格调不高不符合高考作文“思想健康”的要求降低了作文品位规避：树立正确的人生观、世界观、价值观突破定向思维、线性思维走向逆向思维、发散思维视角独特出人意料又在情理之中 选材陈旧苍白 有的学生作文材料陈旧苍白缺乏厚重感要么记叙一件事有骨架没血肉;要么议论一个道理观点+例子+结论缺分析少论证;要么连例子都没有翻来覆去空谈漫议写到儿算儿凑够字数为原则规避：积累材料一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料并选记一些名言警句;二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下择出可供用于写作的精品材料列出提纲 语言艰涩难懂 有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言其实这是要冒一定风险的有的阅卷教师对这类语言很反感高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切文句有表现力因此考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意要用最规范、最传统的语言来写作最好不用或少用网络语言规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言 形式千篇一律 考场作文事关重大不仅内容要出彩形式上也应该不拘一格使内容与形式相得益彰完美统一方可获得高分但教师在批改作文中却发现形式创新的寥寥无几多为千篇一律、似曾相识的“老面孔”这应当引起注意尤其是写作能力强的学生不要因为形式的“不适宜”而失去了本不该丢的分规避：运用题记、后记、演讲搞、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇形式来诠释思想表达意旨 文体似是而非 有的学生写的文章好像属于“四不像”的文体因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章判分就有争议所以一般说来文体还是明朗为好规避：就高考作文而言最好多使用记叙文(夹叙夹议)、散文(记事、抒情)、议论文3种常见样式少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁 结篇虎头蛇尾 有的学生由于没有分配好写作时间以致在写作文时所剩时间不够了有的考生来不及结尾结果或用一句话硬断或点上一串省略号或干脆空在那儿无论一种情况都会被视为未完篇处理因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏首先是看文章的整体虎头蛇尾的文章是要被扣分的规避：考生平时要训练自己在大约4560分钟内能够写出一篇完整作文的能力最后交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文 卷面乱涂乱改 现在是电脑阅卷字迹模糊、扫描不清就会丢失信息老师看得吃力无疑会影响分数我们都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目印象分立即增加;而字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的答卷无形中就会多扣几分高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非如果接二连三地