小学二年级语文《 狼和小羊》教案.doc

小学二年级语文 狼和小羊教案边听边想上面的问题。（狼非常想吃小羊，三次找碴儿，最后扑向小羊的事。）过渡语：狼第一次找什么碴儿，请我们学习课文第1自然段。1学习第1自然段。（1）指名读。想：这段告诉我们什么？（谁，在什么地方，做什么？）出示投影片：（介绍地点、位置）（2）指导读。这段是交代当时的环境、情况、读时语气应平和。试读 指名读 齐读过渡语：狼的本性是什么？它见到小羊会怎么样？让我们学习第2段。2学习第2段。（1）指名读。（2）狼想吃小羊，就怎么做？（故意找碴儿。）板书：故意找碴儿。理解：找碴儿。（没事找事，故意成心。）（2）谁把狼找碴时说的话读一下，注意标点符号。！想用歪曲的事实，恶人先告状，读时用肯定的语气。？读出问句的语气。试读 指名读过渡语：小羊听后怎样？为什么会吃一惊？读第3自然段。3学习第3自然段。（1）指名读。想：小羊听了狼的话后态度怎样？板书：温和（2）投影。我怎么会把您喝的水弄脏呢？讲解：反问句，表示强调不会把水弄脏。投影：说明原因。想一想：他们俩谁说的有道理？为什么？（小羊的话有道理，因为水不会从下游流向上游，所以说狼是故意找碴儿。）（3）指导读。小羊说话很温和，我们读的时候应该缓慢些。试读，指名读。（4）分角色读2、3段。过渡语：狼没占到理，他甘心没有？态度有什么变化？又找什么碴了？学习第4、5自然段。4学习第4、5自然段。（1）自学。思考：狼第二次找了什么借口？小羊是怎样申辩的？读一读，找一找，画出有关的句子。（2）讨论上面的问题。（3）指两个组汇报。（狼的第二次找的借口是：就算这样吧，你总是个坏家伙，我听说，去年你在背地里说我的坏话。）（小羊的申辩是：先肯定地说：那是不可能的。然后进一步用去年我还没有生下来哪这个事实，说明自己不可能说过狼的坏话。）理解：气冲冲：形容非常生气的样子。背地里：在背后，不是当面的。啊：表示惊讶。（4）指导朗读。狼气冲冲地说，要读出蛮不讲理的语气。小羊的样子可怜，急得喊了起来，并且称呼亲爱的狼先生要读出认真申辩和害怕的语气。试读，指名分角色朗读。过渡：狼两次找碴儿想吃掉小羊，都被小羊理直气壮地反驳了，狼不甘心，又怎么样了？学习第6段。5学习第6自然段。（1）指名读。（2）想：狼第三次找了什么借口了？它又是怎样做的？（先是骂小羊，又找的借口是：说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。狼这时是：龇着牙，逼近小羊大声嚷道，并且向小羊身上扑去。）理解：龇着牙：把牙露出来。逼近：气势汹汹地，一步一步地靠近。嚷：喊叫的意思。（3）指导读：要读出狼凶狠的样子。试读，指名读，全体读。（三）总结。狼想吃掉小羊，三次故意找碴儿，无中生有，没事找事，小羊虽然温和善良，据理力争，但毫无用处。通过这个寓言故事，你们明白了什么？（恶人总是蛮不讲理的，我们不要上当，不怕，去斗争，我们要看清它们的嘴脸。）分角色朗读全文。（四）发散思维，继续想故事。狼向小羊扑去，结果怎样呢？请同学想一想说一说。第三课时一、教学目标（一）巩固复习词语。（二）分角色朗读课文。-（三）指导作业。二、教学重点、难点指导作业。三、教学过程（一）巩固复习词语。1抽读词语卡片。2重点说词语易错的地方。3听写词语。4互相判，订正。（二）有语气地朗读课文。1三人一组分角色地朗读课文。2指名分角色朗读课文。（三）指导作业。1组词。战（ ） 补（ ） 秋（ ） 怜（ ）站（ ） 扑（ ） 伙（ ） 岭（ ）步骤：读要求，理解意思。读给的字。比较每组字相同地方是什么，不同地方是什么？口头组词。板书。齐读一遍。2选字填空。步骤：读要求，理解意思。老师讲做的方法。指名读句子，想选哪个字。指名读、说。老师板书。齐读。3照样子填空。例：水是从上游流到下游的。狼站在上游，小羊站在下游。所以（小羊不会弄脏狼喝的水。）步骤：读要求，理解意思。讲例子，明白意思。让同学做题。狼说小