八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案（新人教版）_第1页
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1 / 4 八年级地理下册第五章中国的地理差异导学案（新人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 环节活动内容我的 教案集备 反思 学习 目标 知识目标 1.从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。 2.分析导致秦岭 -淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。 3.分析导致秦岭 -淮河一线以北地区和以南地区人文差异及影响因素。 学习 重点秦岭 -淮河一线的地理意义。 学习 难点分析导致秦岭 -淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。 习 （一）创设情境，明确任务我国地域辽阔，自然环境复杂多2 / 4 样，人文现象千姿百态。如果做一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且能感受我国的地理差异。 （二）自主学习，合作探究 知识点一、地理差异明显 读图 析图 1、读下图，分析我国的地理差异 试从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异。 。 2、读下图，填表 秦岭 -淮河一线以北秦岭 -淮河一线以南 自 然 差 异一月平均气温 （高于 0） 年降水量 主要地形 河流冬季结冰 河流流量 3 / 4 河流汛期 人 文 差 异农田类型 主要粮食作物 传统交通方式 民居特点 总结导致秦岭 -淮河南北自然要素差异的主导因素是 ;() （三）展示交流，自主构建 （ 1）疑点、难点、分歧点 1、分析导致秦岭 -淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。 人类活动深受自然环境的影响，请举一例说明 “ 一方水土养育一方人 ” 。可以从生产方式、生活方式、文化风俗等方面与自然环境的关系展开描述。 归纳秦岭 -淮河一线在干湿地 区的划分中，相当于哪两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线 ? （ 2）知识归纳总结 4 / 4 你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！ 1、从地势、降水、气温的分布等方面描述我国的地理差异 2、分析秦岭 淮河一线的地理意义 （四）巩固训练，拓展提高探究 一、单项选择题 二、综合题 【拓展创新】 教学 反思 分析秦岭 淮河一线的地
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